校服，是每個人學生時代的回憶，是我們美好青春的重要載體。為了校服舒適度與安全性，多數選擇純棉面料進行生產，那純棉的定制校服清洗后能不能用手擰干呢？ 1：純棉的定制校服在清洗后應在陰涼處懸掛晾干，之后用衣架掛起存放于衣柜內。 2：純棉面料的校服清洗后很容易起皺，不建議用手擰。應該在領口、前部等位置拉一拉，衣服干了之后會比較平整。 3：純棉定制校服經過反復清洗的話顏色會變得暗淡，清洗后可以將校服冷藏一小時，再取出晾干，校服就會像新的一樣。 4：如果校服出現黑斑的話，可以取用鮮生姜二兩，山西小學生校服廠家，倒入一壺開水，山西小學生校服廠家，冷卻后浸泡校服10分鐘，山西小學生校服廠家，反復清洗后黑點便可消除。在學校穿校服可防止學生之間的攀比。山西小學生校服廠家

小學階段的學生年齡一般正在7歲至12歲、13歲之間，中國學生正在小學階段承受高等文化，對于政法的初步意識也正在這一時代構成。小學生身材特色存正在嬰兒或者少年人的特性，生動、好動，思維也肯定于純粹。正在小學低年歲學生和服的設想者，能夠恰當自創小衣裳的格調特色，顏色也能夠愈加明顯、緊張。 因為升入小學高班級的學生的身材曾經開端發育，假如服裝的造型過緊則有利于少年人身材的生長，也難以順應少年人身材的高低與圍度的增加進度，服裝的格調上過于小衣裳化更難以與少年人生長的內心需要想諧和，因為正在和服的造型與構造上必需依據少年人時代學生的特性停止充足的斟酌。北京幼兒校服批發在學校穿校服可方便外出學生安全的身份識別。

學校對校服的管理分為兩個方面： (1)是對校服質量的管理。為了確保校服質量，學校在收到校服后，應抽樣交由質監局進行檢驗，確認合格后再發給學生。 (2)是對校服使用的管理。舒適、美觀、高雅的校服發給學生后，學校和班級如何使用校服、學生如何管理和維護校服是學校服飾管理的重要內容。學校應幫助學生建立尊重校服、精心護理校服、視校服為一種約束的意識，養成良好的生活習慣。 校服不僅是服飾、是物質，也是精神、是文化。學生不僅需要一套校服，而且還需要有個性、有品位的校服。學校要加強對校服設計的研究，對校服使用的探討，從文化角度挖掘校服的價值，讓校服成為學校的品牌，成為學校文化建設的載體。

含棉織物的校服具有的特點（二）：4、耐堿性：棉纖維對堿的抵抗能力較大，棉纖維在堿溶液中，纖維不發生破壞現象，該性能有利于服用后對污染的洗滌，消毒除雜質，同時也可以對純棉紡織品進行染色、印花及各種工藝加工，以產生更多棉織新品種。5、衛生性：棉纖維是天然纖維，其主要成分是纖維素，還有少量的蠟狀物質和含氮物與果膠質。純棉織物經多方面查驗和實踐，織品與肌膚接觸無任何刺激，無負作用，久穿對人體有益無害，衛生性能良好。合身的校服能真實反映孩子朝氣蓬勃的精神面貌，便于運動，穿著時避免不良的體態。

校服設計對不同季節應如何配色：關于校服而言，整體色彩看明度配色，主要有以下3種配色方式效果。1.高明度調是一種以高明度色為主面積的配色，即用比較接近高明度色為主調子，構成一種文雅的亮堂調子。這樣的校服搭配的效果是輕松、溫和、明快、興奮。這是年輕人喜歡的色彩之一，也是夏季常用的色彩之一。2.中明度調是一種以中明度為主面積的配色，即用不亮不暗的中明度為主調子。中明度調中既有高純度的紅、藍色等。校服配色選擇中明度調會構成一種生動性格。顏色豐滿而有力度，是青年人常用的服裝顏色，是四季均可運用的色彩。3.低明度調是一種以低明度色為主面積的配色，即用較暗的色構成主調子，構成偏暗色的沉靜調子，給以嚴肅、文雅而憂傷之感。校服配色選擇低明度調會顯得文靜，內向而深沉，極有教養之感。低明度調是冬季常用的顏色。運動校服在中國大陸地區得到了廣普及，并長期處于主要地位。北京校服加盟哪家好

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中國學生校服多數以運動服為主，少數的貴族或私立學校已更新為西式制服。受毒校服事件的影響，很多學校正在不斷改進校服的款式和質量。一些沿海發達地區已經將校服的款式更新為西式或日韓風格的校服。其次中國學生校服是學校的主流色彩，中國的學生校服設計不僅要符合現代校園整體文化氛圍，還要符合學生們的要求。所以中國學生校服沒有過分華麗和繁瑣的裝飾物比較簡簡潔統一。設計時充分考慮校服的實用性和美觀性。然后中國學生校服除節假日基本上是天天穿，在周一星期日不僅要穿校服，少先隊員還要佩戴紅領巾。力求達到統一。塑造的是整個學校的精神文化建設。培養了學生集體，榮譽感和凝聚力。山西小學生校服廠家

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