孩子要上幼兒園了，此時(shí)，許多家長考慮得比較多的是把孩子送到哪所幼兒園。他們把較多的精力放在比較幼兒園的條件設(shè)施，而對孩子上幼兒園要做哪些準(zhǔn)備工作卻考慮不夠。凡事預(yù)則立。孩子入園前的準(zhǔn)備工作，一般包括三大部分，即物質(zhì)方面的、生活自理能力方面的、心理方面的準(zhǔn)備。 一、物質(zhì)方面的準(zhǔn)備： 物資準(zhǔn)備應(yīng)根據(jù)幼兒園的具體情況、要求而定，一般包括床上用品、生活用品、學(xué)習(xí)用品、甚至玩具的準(zhǔn)備。 二、生活自理能力方面的準(zhǔn)備： 在幼兒園里，老師要求孩子們“自己的事情自己做”，這些事情包括擦臉、吃飯，河南專業(yè)幼兒園機(jī)構(gòu)、穿脫衣服、穿脫鞋襪，河南專業(yè)幼兒園機(jī)構(gòu)、上床睡覺、上廁所，等等。如果你的孩子在進(jìn)園之前沒有具備一定的生活自理能力，這對孩子適應(yīng)幼兒園的新環(huán)境是十分不利的。因?yàn)閬淼揭粋€(gè)新的環(huán)境，孩子已經(jīng)感到陌生了，河南專業(yè)幼兒園機(jī)構(gòu)，有時(shí)甚至?xí)械接悬c(diǎn)害怕，如果再碰到好多事情不會(huì)做，特別是看到別人會(huì)做，而且很快就做好，而自己卻怎么也做不好時(shí)，他就會(huì)產(chǎn)生挫折感。這種挫折感強(qiáng)烈時(shí)，他就會(huì)產(chǎn)生退縮心理，他就會(huì)不愿意上幼兒園了。道理很簡單，因?yàn)樯嫌變簣@并沒有使他感到愉快。幼兒園，原稱勘兒園，是幾百年前從普魯士引進(jìn)的體制。河南專業(yè)幼兒園機(jī)構(gòu)

家長的心理準(zhǔn)備重要有以下三點(diǎn)： 1、認(rèn)識(shí)到在剛開始時(shí)，孩子哭鬧不愿上幼兒園是正常： 因?yàn)殡x開父母，來到一個(gè)陌生的環(huán)境、大部分的孩子都會(huì)害怕這個(gè)陌生的環(huán)境、思念父母而不愿意去幼兒園。家長要有這個(gè)心理準(zhǔn)備，千萬不要看到孩子哭鬧就以為很不正常，懷疑哪里出現(xiàn)了問題，是否老師對孩子不好，等等。更不能三天打魚兩天曬網(wǎng)，因?yàn)樾奶酆⒆佣话押⒆铀偷接變簣@。這樣只會(huì)讓孩子一次比一次鬧得厲害，他也更難適應(yīng)幼兒園了。當(dāng)然，如果孩子入園已很長一段時(shí)間，情緒出現(xiàn)反復(fù)，那就需要找老師溝通一下，了解孩子在園的情況，找找孩子哭鬧的原因。 2、不要對孩子撒謊： 為了設(shè)法把哭鬧的孩子送到幼兒園去，一些家長會(huì)采用哄騙的方法把孩子送到幼兒園。這種方法不可取的。因?yàn)檫@樣做一方面會(huì)影響孩子對你的信任；另一方面，你是在教孩子撒謊。 3、家人的意見、立場要一致： “要堅(jiān)持把孩子送到幼兒園去！”這應(yīng)該是一家人的一致意見，并一起努力去做。如果家人意見有分歧，千萬不要在孩子面前爭執(zhí)起來。因?yàn)橹灰幸粋€(gè)人立場不堅(jiān)定，聰明是孩子就知道了要向誰去求助。北京幼稚幼兒園有什么好處孩子上幼兒園的好處：激發(fā)孩子小孩子的好奇心。

幼兒園的特性： 一、基礎(chǔ)性、啟蒙性： 從教育體制的角度看，幼兒園教育是學(xué)制的較初環(huán)節(jié)，是整個(gè)學(xué)制的基礎(chǔ)。幼兒園課程作為學(xué)前教育的載體，直接影響幼兒現(xiàn)時(shí)的發(fā)展，為幼兒今后甚至一生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。從人的發(fā)展角度看，幼兒正處于人生的發(fā)展的起始階段，是從懵懂邁開腳步走向社會(huì)的開始，因此幼兒課程不尋求傳授知識(shí)的高深、系統(tǒng)，只需讓幼兒體驗(yàn)關(guān)于自然，社會(huì)與人類的較淺顯的知識(shí)和觀念，幫助幼兒認(rèn)識(shí)她們周圍的世界，開啟幼兒的智慧與心靈，萌發(fā)他們優(yōu)良個(gè)性和品質(zhì)。 二、各個(gè)方面性、生活性： 幼兒園課程是實(shí)現(xiàn)幼兒教育目標(biāo)的手段，是實(shí)現(xiàn)幼兒各個(gè)方面發(fā)展的中介，因此，幼兒園課程應(yīng)以實(shí)現(xiàn)幼兒在身體、認(rèn)知、情感、社會(huì)性等方面的和諧發(fā)展為目標(biāo)，要具有各個(gè)方面性。幼兒在現(xiàn)實(shí)生活中，通過與大量的人、事物相互作用，從而獲得知識(shí)、習(xí)得態(tài)度；體驗(yàn)情感，形成個(gè)性。因此，幼兒園課程必然帶有濃厚的生活特性。課程內(nèi)容要來自于幼兒生活，課程實(shí)施要貫穿于幼兒生活。

孩子上幼兒園的好處：可以讓孩子接受比較正規(guī)的學(xué)前教育，學(xué)前教育關(guān)乎兒童的健康成長，關(guān)乎千家萬戶的切身利益，關(guān)乎國家和民族的未來。各級財(cái)政部門高度重視學(xué)前教育，積極加大投入力度，促進(jìn)學(xué)前教育發(fā)展，努力使每個(gè)適齡兒童都能接受良好的學(xué)前教育。盡管每個(gè)幼兒園的環(huán)境、設(shè)施和師資情況不盡相同，但有統(tǒng)一的教學(xué)大綱，幼兒園的課程和活動(dòng)是根據(jù)兒童的年齡特征、生理和心理發(fā)育的規(guī)律來安排的。這一點(diǎn)是任何家庭都難以做到的。不過入園的前提是選擇公辦的幼兒園，否則這一點(diǎn)很難達(dá)到家長的要求，孩子的早期教育非常重要，不要因?yàn)檫x錯(cuò)了幼兒園而耽誤了孩子的早期教育。送孩子進(jìn)入幼兒園后，不要在外觀望，孩子看到后會(huì)哭的比較歷害，當(dāng)父母迅速離開后，孩子會(huì)慢慢平靜下來。

**認(rèn)為，寶寶在兩歲半到三歲都適合開始上幼兒園，因?yàn)閮蓺q半的寶寶的身體抵抗力已經(jīng)有所增強(qiáng)，對于進(jìn)入新環(huán)境和改變作息習(xí)慣不會(huì)感到焦慮和身體上產(chǎn)生不良反應(yīng)，他們已經(jīng)有足夠強(qiáng)健的身體應(yīng)付這些環(huán)境的改變。而且這個(gè)時(shí)候?qū)殞毥?jīng)過了一段時(shí)間的培養(yǎng)，已經(jīng)有了一定的**能力，寶寶的智力，理解能力和語言表達(dá)能力也都達(dá)到了一定的水平，同時(shí)兩歲多的寶寶，主動(dòng)探索的需求非常大，幼兒園提供的家庭之外的探索環(huán)境，正好可以滿足寶寶的探索心。幼兒園的任務(wù)為解除家庭在培養(yǎng)兒童時(shí)所受時(shí)間、空間、環(huán)境的制約，讓幼兒身體、智力和心情得以健康發(fā)展。重慶專業(yè)幼兒園機(jī)構(gòu)排名

寄宿制幼兒園在同級全日制幼兒園收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)基礎(chǔ)上較高上浮50%。河南專業(yè)幼兒園機(jī)構(gòu)

加強(qiáng)保育，注重服務(wù)。我們制定了一系列幼兒保育制度。要求全體教職工嚴(yán)格執(zhí)行園產(chǎn)管理制度，認(rèn)真做好維修工作和安全保衛(wèi)工作。在膳食管理上，嚴(yán)格把好購物關(guān)，驗(yàn)收關(guān)，堅(jiān)持保質(zhì)保量地為幼兒提供營養(yǎng)平衡的合理膳食。注重幼兒口腔衛(wèi)生與用眼衛(wèi)生教育，由于抓緊了日常生活常規(guī)管理，幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣已基本養(yǎng)成。另外，我們堅(jiān)持把健康教育和安全教育，滲透于一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，各班的衛(wèi)生保健專欄，定期更換，為家長提供服務(wù)信息；嚴(yán)把消毒關(guān)，堅(jiān)持每天進(jìn)行室內(nèi)紫外線消毒，每周暴曬幼兒被褥，床單每月清洗，餐具餐餐消毒等。河南專業(yè)幼兒園機(jī)構(gòu)

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