當(dāng)代社會腦力勞動越來越重要，兒童早教的必要性在整個社會勞動中所占的比貢也日益增大。所以從幼兒時期開始.就對其智力進行一系列訓(xùn)練開發(fā).可為經(jīng)濟發(fā)展、社會進步夯實良好的人才基礎(chǔ):有利于提商整個社會的文化技術(shù)水平;有利于增加社會發(fā)展所需的多元化人才:對提高**族、全人類的素質(zhì)格外重要。幼兒早教方法其實都很簡單，沒有固定的程式可套用。大家都在生活，山東早教哪家好，都在游戲，不同的生活與游戲方式就會帶給寶貝不同的影響，塑造出不同的寶貝，山東早教哪家好。只有跟隨寶貝發(fā)展的步伐，根據(jù)他的反應(yīng)與需求隨時調(diào)整與變通幼兒早教方法，為他準(zhǔn)備發(fā)展的環(huán)境并添加成長的助力，山東早教哪家好，早教才會真正卓有成效。早教目標(biāo)應(yīng)是保證孩子身心健康地發(fā)展，為接受進一步教育打好基礎(chǔ)。山東早教哪家好

如果你的寶寶一直在接受早教而沒有任何進步的話，不要去懷疑孩子是否天分不夠，可能是作為家長的自己，沒有摸清有效的教育方式。如果能做到以上一點，并選擇一家專業(yè)可靠的早教機構(gòu)，那寶寶一定回饋一些驚喜給你。孩子在家里和父母交流對孩子來說是不必可少的。尤其是通過談話，做游戲，做運動等方式來實現(xiàn)和父母的良好溝通，讓親子關(guān)系更融洽，這樣對于孩子以后注意力以及行為習(xí)慣的培養(yǎng)都非常重要。早教機構(gòu)提供了孩子們和家長之間相互交流的機會，也能學(xué)到一些促進親子互動的知識，是否去參加學(xué)習(xí)還需要是家長根據(jù)自己的需要權(quán)衡。山東早教哪家好一些家長擔(dān)心，對孩子實施早教，會累壞孩子的大腦，其實這種擔(dān)心是不必要的。

著裝是一種綜合藝術(shù)，線條、色彩、結(jié)構(gòu)等對兒童的行為、心理有很大影響。著裝也可以說是成人對兒童早期審美教育的一種物化行為，這種教育和引導(dǎo)從兒童的視覺渴望那一刻開始，伴隨孩子一生。3歲—5歲的孩子，對色彩的認(rèn)識逐漸成熟，這是培養(yǎng)兒童對色彩感受、形狀認(rèn)知變化、衣物貼身感受的時期。所以父母有針對性地進行著裝教育非常必要。不全體，也不美觀的著裝，對孩子審美觀的形成不利。**們認(rèn)為，著裝教育是一個社會問題，服裝設(shè)計師有很大的責(zé)任，服裝設(shè)計師應(yīng)針對不同年齡特點的兒童設(shè)計不同的服裝，引導(dǎo)其對美的欣賞和接受，可以彌補父母審美的不足。國外學(xué)生著裝多樣，有便裝、節(jié)日裝、運動裝等，孩子在不同的環(huán)境著不同的服裝，能不斷加深對服裝文化的理解，也是一種文明的標(biāo)志。

日本卓著音樂教育家鈴木鎮(zhèn)一做過這樣一個實驗:請一些剛生過孩子的母親給嬰兒聽古典音樂中的精品，循環(huán)反復(fù)，不斷放給嬰兒聽，不斷給他們講解。直到嬰兒5個月的時候，又進一步實驗，把一些他們從沒聽過的曲子夾在已經(jīng)聽熟的曲子中放給他們聽，當(dāng)聽到那些從沒聽過的樂曲時，嬰兒臉上帶著驚訝和不安的神情，而聽到那些熟悉的曲子時，他們則露出會心的微笑。這個結(jié)果說明5個月大的嬰兒已經(jīng)能夠記住樂曲了。音樂是培養(yǎng)一個人直覺思維和想像力的有效手段。作為一個合格的家長，爸爸媽媽們應(yīng)該摸清早教有效的教育方式。

寶寶極好的學(xué)習(xí)范本就是你。跟寶寶一起聊天，一起唱歌，一起開心的笑——每天的親子交流就是極有效的學(xué)習(xí)。但有的時候，你是不是很難想到促進寶寶大腦發(fā)育的新方法。給你推介50種有趣、科學(xué)的親子招術(shù)，相信一定能激發(fā)你的靈感。1、眼神的交流。當(dāng)可愛的寶寶睜開雙眼時， 你一定要把握住這短暫的首先時刻，用溫柔地眼神凝視她。要知道，嬰兒早期就能認(rèn)清別人的臉，每次當(dāng)他看著你的時候，都在加深對你的記憶。。2、呀呀兒語。你看到的可能只是一張?zhí)煺鏌o邪，不諳世事的小臉，但不妨給他一點機會，讓他也能和你交談。很快，他就會捕捉到與你交流的節(jié)奏，不時地插入幾句自己的“言語”。早教不只是對嬰幼兒的教育，更是對父母與養(yǎng)育者的教育。山東早教哪家好

早教不但不會傷害大腦的發(fā)育，而且還會促進大腦的發(fā)育。山東早教哪家好

教二三歲的寶寶進行早期閱讀，不能期望他和成人一樣達到一定的閱讀目的。成人閱讀是為了學(xué)習(xí)或消遣;而教寶寶閱讀，只要能培養(yǎng)起他的閱讀興趣，目的就達到了。孩子有了閱讀興趣，就會產(chǎn)生出更多"深入"學(xué)習(xí)的動力。不注意孩子的情緒：父母在放音樂給孩子聽時，不注意他的情緒。 如孩子正在興奮地玩耍時，讓他聽搖籃曲。教孩子欣賞音樂的方法不恰當(dāng)：只用語言將音樂的內(nèi)容描述給孩子聽，忽視讓他自己用動作表達對音樂的感受。缺乏經(jīng)常性：父母有空閑、情緒好時就教孩子欣賞音樂，忙或者情緒不好時就中斷。山東早教哪家好

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