早教是對0-6歲嬰幼兒及其父母、嬰幼兒與父母或養育者之間開展的、有助于身體、情感、智力、人格、精神等多方面的協調發展與健康成長的互動式活動。教育對象的誤解。早教不只是對嬰幼兒的教育，更是對父母與養育者的教育。父母與養育者不提升自己的教育水平與心理素質，很容易將早教導向更大的誤區。教育目的的誤解。我們在調研中發現，70，遼寧每天早教.5%的家長以為早教就是提前學習英語、識字與數學。結果，我國小學生的厭學情緒呈低齡化，厭學率年年增高，遼寧每天早教。北京某小學的調查表明，小學一小年級的厭學率兩年內上升了7個百分點，遼寧每天早教。厭學者大都過早接受知識教育，而且往往采取灌輸式的方法。早教（early education）由成人對嬰幼兒實施的教育。遼寧每天早教

幼兒要進行早教的原因：開發寶寶智力適應現代教育發展,現代教育不**教授知識，更注重各方面發展。通過對寶寶記憶力.觀察力‘想象力.思維能力.判斷力等開發訓練.可以使寶寶長大入學后.比較輕松地適應現代的素質教育體制得到各個方面的發展.增強自身的社會競爭力.從而在將來越來越激烈的社會競爭中站穩腳.燕得成功。開發寶寶智力有利于培養務方面的人才，智力存在有一定的差異性.其個體差異主要表現為:智力超常，正常和低常:認知方式不同;各種智力成分的組合和使用不同:學習領域與非學習領域.表演領域與非表演領域‘學術領域與非學術領域的不同等。因此通過開發寶寶的智力.有利于發現不同寶寶的不同發展方向.從而因材施教黑龍江嬰兒幼教早教應多一些交流，以親子游戲的方式開發孩子的大腦。

早教可以換尿布時間到。利用這一時間讓寶寶了解身體的各個部位。一邊說，一邊做，讓寶寶的小腦袋瓜與你的言行同步。爬“圈”。媽媽躺在地板上，讓寶寶圍著你爬。這是極省錢的“運動場”了，而且很有趣，它可以幫助寶寶提高協調性和解決問題的能力。購物時光。留點空閑，去超市逛逛。不同的面孔，不同的聲音，不同的物品，不同的顏色，會使寶寶歡欣鼓舞。提前預告。睡覺關燈之前大聲地宣布：“睡覺嘍！媽媽要關燈了。”讓寶寶慢慢地領悟因果關系。

一個年*8歲的小姑娘立志當一名文學家，她在語言學習和寫作上下了很多工夫，但成績偏偏不能令人滿意。后來經過卓著音樂家的指點，開始練習鋼琴。奇跡發生了!她的作文開始了突飛猛進，她說:"音樂讓我有了靈感，我有寫不完的想法。我再也不相信自己沒有寫作天賦了。"其實，小姑娘的變化是很自然的，因為她在接受音樂訓練的過程中，大腦得到了強烈而有效的刺激，從而培養了想像力和藝術的直覺。父母教孩子欣賞音樂時，常會犯以下錯誤:選擇的音樂不當：父母隨意拿出音樂帶就放給孩子聽，不管他愛聽不愛聽、能不能理解。提高想像力和體能的藝術課比單純的學習和機械記憶更適合早教。

教二三歲的寶寶進行早期閱讀，不能期望他和成人一樣達到一定的閱讀目的。成人閱讀是為了學習或消遣;而教寶寶閱讀，只要能培養起他的閱讀興趣，目的就達到了。孩子有了閱讀興趣，就會產生出更多"深入"學習的動力。不注意孩子的情緒：父母在放音樂給孩子聽時，不注意他的情緒。 如孩子正在興奮地玩耍時，讓他聽搖籃曲。教孩子欣賞音樂的方法不恰當：只用語言將音樂的內容描述給孩子聽，忽視讓他自己用動作表達對音樂的感受。缺乏經常性：父母有空閑、情緒好時就教孩子欣賞音樂，忙或者情緒不好時就中斷。作為一個合格的家長，爸爸媽媽們應該摸清早教有效的教育方式。黑龍江嬰兒幼教

早教廣義指從人出生到小學以前階段的教育。遼寧每天早教

早教時沒事逗著樂。輕輕地對著寶寶的臉、胳膊或小肚肚吹氣，逗寶寶“咯咯”笑。揉紙巾。如果寶寶喜歡從盒子里抽取紙巾，就隨他去吧！看著他把紙巾揉成一團，再看著他將其展開，花幾分錢就能有一個可以訓練寶寶感官能力的好玩物，何樂而不為呢？你也可以把小玩具藏在紙巾下面讓他找，不過，當寶寶找到的時候，一定要大加贊賞哦！小小讀書郎。給8個月大的寶寶讀故事，兩三遍之后，他就能夠意識到文字的排列順序了。給寶寶讀書，對他的學習語言真的很有幫助哦！遼寧每天早教

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