卓著的生理、心理學(xué)家巴甫洛夫曾說(shuō)過(guò)：嬰兒從降生的第三天開始教育，幼教幼教有什么好處，就遲了兩天。這意味著早教從出生的首先天就可以開始做，而且是越早開始越好。現(xiàn)在大多數(shù)爸媽對(duì)于早教的概念都比較模糊，嘗嘗把“早教”“早教機(jī)構(gòu)”“上課”“學(xué)習(xí)”這幾個(gè)詞混在一起，現(xiàn)在就給寶爸寶媽們理清思緒，清楚什么是“早教”。早教就是按字面意思理解，寶寶出生后進(jìn)行的早期教養(yǎng)。媽媽揮著娃娃吸引寶寶，算早教嗎？寶寶洗澡后做撫觸，算早教嗎？睡覺(jué)前給 寶寶講故事，算早教嗎？上面舉的例子都屬于早教，幼教幼教有什么好處！早教，幼教幼教有什么好處，其實(shí)寶媽寶爸每天都在進(jìn)行中，只是可能自己并沒(méi)有意識(shí)到罷了。幼兒期是人生智力發(fā)展的關(guān)鍵期，抓緊早教，可以提高學(xué)習(xí)效果。幼教幼教有什么好處

教二三歲的寶寶進(jìn)行早期閱讀，不能期望他和成人一樣達(dá)到一定的閱讀目的。成人閱讀是為了學(xué)習(xí)或消遣;而教寶寶閱讀，只要能培養(yǎng)起他的閱讀興趣，目的就達(dá)到了。孩子有了閱讀興趣，就會(huì)產(chǎn)生出更多"深入"學(xué)習(xí)的動(dòng)力。不注意孩子的情緒：父母在放音樂(lè)給孩子聽時(shí)，不注意他的情緒。 如孩子正在興奮地玩耍時(shí)，讓他聽搖籃曲。教孩子欣賞音樂(lè)的方法不恰當(dāng)：只用語(yǔ)言將音樂(lè)的內(nèi)容描述給孩子聽，忽視讓他自己用動(dòng)作表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受。缺乏經(jīng)常性：父母有空閑、情緒好時(shí)就教孩子欣賞音樂(lè)，忙或者情緒不好時(shí)就中斷。幼教幼教有什么好處早教為其日后的發(fā)展打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

據(jù)有關(guān)調(diào)查研究表明，四分之一的單親家庭孩子在父母離婚的頭半年時(shí)間里有強(qiáng)烈的恐懼、憤怒和羞愧感。近半數(shù)的孩子常出現(xiàn)哭鬧等不良行為反應(yīng)，有的甚至對(duì)他人懷有敵意或具有攻擊性。近三分之一的孩子因?yàn)楦改傅碾x異而冷漠，凡事無(wú)動(dòng)于衷。如何根據(jù)單親家庭孩子的特點(diǎn)進(jìn)行家庭教育，是擺在我們面前的一個(gè)重要課題。為孩子創(chuàng)造一種愉快的家庭氛圍：研究表明，兒童從2歲起便能真切感受到家庭的氣氛，不同的家庭氣氛會(huì)使孩子在思想、態(tài)度和一般行為中作出不同的反應(yīng)。如果孩子在家里感到愉快和安全，他們的心理和性格就能得到良好發(fā)展；如果家里整天吵吵鬧鬧，孩子常常處于提心吊膽、擔(dān)驚受怕的環(huán)境中，就易產(chǎn)生不良情緒和行為問(wèn)題。

一個(gè)年*8歲的小姑娘立志當(dāng)一名文學(xué)家，她在語(yǔ)言學(xué)習(xí)和寫作上下了很多工夫，但成績(jī)偏偏不能令人滿意。后來(lái)經(jīng)過(guò)卓著音樂(lè)家的指點(diǎn)，開始練習(xí)鋼琴。奇跡發(fā)生了!她的作文開始了突飛猛進(jìn)，她說(shuō):"音樂(lè)讓我有了靈感，我有寫不完的想法。我再也不相信自己沒(méi)有寫作天賦了。"其實(shí)，小姑娘的變化是很自然的，因?yàn)樗诮邮芤魳?lè)訓(xùn)練的過(guò)程中，大腦得到了強(qiáng)烈而有效的刺激，從而培養(yǎng)了想像力和藝術(shù)的直覺(jué)。父母教孩子欣賞音樂(lè)時(shí)，常會(huì)犯以下錯(cuò)誤:選擇的音樂(lè)不當(dāng)：父母隨意拿出音樂(lè)帶就放給孩子聽，不管他愛(ài)聽不愛(ài)聽、能不能理解。一般認(rèn)為早教從兒童出生時(shí)即可進(jìn)行。

早教可以試著躲貓貓。玩捉迷藏的游戲能讓寶寶笑聲不斷。他會(huì)認(rèn)識(shí)到消失的東西還會(huì)回來(lái)。觸覺(jué)體驗(yàn)。用不同質(zhì)地的布料（絲綢、絲絨、羊毛、亞麻布等）輕輕地?fù)崦殞毜拿骖a、雙腳或小肚肚，讓他體驗(yàn)不一樣的感覺(jué)。感受寧?kù)o。每天花幾分鐘時(shí)間，和寶寶靜靜地坐在地板上——沒(méi)有音樂(lè)，沒(méi)有亮光，也沒(méi)有游戲。在寧?kù)o中感受周遭的世界。家庭影集。將家人和親朋好友的照片制作成影集，經(jīng)常翻翻，有助于寶寶增進(jìn)記憶。當(dāng)姥姥來(lái)電話時(shí)，不妨讓寶寶一邊聽電話，一邊看著照片上姥姥慈祥的面容。早教不但不會(huì)傷害大腦的發(fā)育，而且還會(huì)促進(jìn)大腦的發(fā)育。幼教幼教有什么好處

對(duì)話，互動(dòng)，這才是早教的本質(zhì)。幼教幼教有什么好處

早教不是單純的找老師給孩子上課額外強(qiáng)加給孩子訓(xùn)練，家長(zhǎng)要做到“以情為先”、“以養(yǎng)為主、教養(yǎng)結(jié)合”，每天至少花一小時(shí)與孩子語(yǔ)言交流，與他們?cè)谏詈陀螒蛑辛己没?dòng)等。**指出，嬰兒從出生那刻起，就是有能力的學(xué)習(xí)者，家長(zhǎng)要關(guān)注并培養(yǎng)其身體、情感、認(rèn)知、社會(huì)活動(dòng)能力等。進(jìn)行早教需要了解不同年齡段孩子的生理、心理特點(diǎn)，順應(yīng)孩子的發(fā)展規(guī)律進(jìn)行相關(guān)的教育，需要循序漸進(jìn)，千萬(wàn)不能操之過(guò)急，過(guò)早的早教開發(fā)只能提高家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望值，無(wú)端給孩子今后的發(fā)展增添壓力。幼教幼教有什么好處

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