早教廣義指從人出生到小學以前階段的教育，狹義主要指上述階段的早期學習。幼兒期是人生智力發展的關鍵期，江西幼教好不好，抓緊早教，可以提高學習效果。幼兒在2-3歲期間是學習口頭語言的極優年齡;外語學習極遲也不能超過4-5歲，因為在這時幼兒學習外語不會與本國語言相混淆;5-5歲半則是掌握數概念的極優年齡;6歲是發展大小，江西幼教好不好，江西幼教好不好、方位知覺極優年齡。美國芝加哥大學卓著心理學家布魯姆1964年出版了《人類特性的穩定與變化》一書，提出了有名的智力發展的假設:5歲前是兒童智力發展極迅速的時期。進行早教過程中，家長或教員應以安全為**。江西幼教好不好

卓著的生理、心理學家巴甫洛夫曾說過：嬰兒從降生的第三天開始教育，就遲了兩天。這意味著早教從出生的首先天就可以開始做，而且是越早開始越好。現在大多數爸媽對于早教的概念都比較模糊，嘗嘗把“早教”“早教機構”“上課”“學習”這幾個詞混在一起，現在就給寶爸寶媽們理清思緒，清楚什么是“早教”。早教就是按字面意思理解，寶寶出生后進行的早期教養。媽媽揮著娃娃吸引寶寶，算早教嗎？寶寶洗澡后做撫觸，算早教嗎？睡覺前給 寶寶講故事，算早教嗎？上面舉的例子都屬于早教！早教，其實寶媽寶爸每天都在進行中，只是可能自己并沒有意識到罷了。江西幼教好不好早教是對嬰幼兒及其父母、嬰幼兒與父母或養育者之間開展的。

幼兒早教方法：不放過任何與寶寶親密互動的機會，當寶貝很小的時候，他躺在媽咪的懷里，寶貝就會獲得一種來自觸覺的愉快刺激，這會有助于他觸覺的發展。媽咪慈祥的面容是寶貝視覺發育的首先個刺激物，寶貝在不斷接觸媽咪的過程中學會了區分媽咪和其他人，并逐漸學會辨認形狀、色彩與輪廓;周邊親人的一舉一動都會帶給寶貝不同的情緒體驗?？梢哉f交流本身就是一種自然的早教方式。因此與其大費周章地對寶寶灌輸知識和道理。不如把握每一次與寶寶親密互動的機會，通過言傳身教來影響寶寶。

所謂感知覺，是指人類通過眼睛、鼻子、耳朵等感覺，對周圍環境中物體的顏色、氣味、味道、形狀等各種特性的認識。父母應該及時給予嬰兒適當的刺激，鍛煉他們的各種感覺以及相應的神經系統、大腦等有關部分，促進嬰兒智力的發展。父母應給嬰兒布置一個"小天堂"。為了使嬰兒的視覺提早發展，可為他布置一個舒適的、色彩鮮艷的環境。如在嬰兒睡床的周圍，可為他掛一些紅、綠、黃等色彩鮮艷的玩具或實物，放些鮮花或塑料花等;嬰兒的衣服、被子等用品，極好也用不同顏色制成。生下來具有100分潛在能力的兒童如果一出生就進行理想的早教，就可以成為具有100分能力的人;

孩子通過玩具去認識世界。因此，為了讓孩子能在游戲中健康成長，家長要合理地選擇玩具，極好的玩具往往是極簡單、極普通、極便宜的，如七巧板、積木、皮球、布娃、長毛熊、白紙、蠟筆等。依照玩具能產生的教育效果，就比如:益智類，這是多數家長愿意選購的玩具，如套迭用的套碗、套塔、套環，可以由小到大，幫助學習到序的概念。拼圖玩具，拼插玩具，鑲嵌玩具，可以培養圖像思維和進一步的創造構思部分與整體概念。配對游戲、接龍玩具等既能練手，又能練習動腦。寶寶創造力的培養也很重要，重點要選擇不會限制孩子想象力的早教機構。江蘇幼兒學習幼教

如果準備上早教班，要注意早教班的課程的內容、上課的形式還有教學環境等。江西幼教好不好

其實極好的早教老師就是父母本身，寶爸寶媽將學到的知識和理念融入平淡的生活里，寶寶才能更好發育成長。讓孩子在父母的鼓勵和參與下，完成有針對性的智能開發訓練，在老師的指導下，極大程度的開發孩子的潛能，才會事半功倍，同時，在此時期接受早教也是對孩子社會性發展需要的一個促進手段。所以很多家長可是早早的從胎教開始，一步不落的對孩子進行早教及培養，相信只要我們有耐心，不久的將來就能看到寶寶的成長以及你早教的碩果。江西幼教好不好

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