中華詩詞源遠流長，風格眾多，各體皆備。而外國人學中文，也有很多對我國詩詞文化感興趣的學員，專業中文漢語小班課服務機構。上海市靜安區胡同語言進修學院和您一起分享各朝代的詩詞發展歷程。

清代詩歌發展超過元明，清初主流為“遺民詩”。如顧炎武，黃宗羲，專業中文漢語小班課服務機構，王夫之，錢澄之等。以明臣仕清的詩人，有名的是江左三大家，專業中文漢語小班課服務機構。“錢謙益，吳偉業，龔鼎孳”。此外還有康熙，雍正時期的王仕禎，査慎行。“乾隆三大家”中的袁枚，趙翼，蔣士銓。以及清中期，我國古代有影響的浪漫主義詩人，龔自珍。 靜安區專業對外漢語小班課培訓值得推薦，請來電咨詢胡同語言進修學院。專業中文漢語小班課服務機構

外國人學中文 2020網絡新詞匯介紹，上海市靜安區胡同語言進修學院和您一起分享。

在這個網絡發達的時代，網絡詞匯也是不斷更新換代，外國人學中文也需要去了解和運用。那么在2020年，又都有出現了哪些新的網絡流行用語呢？讓我們一起了解一下吧！

城會玩

全稱：你們城里人真會玩

釋義：還記得“披著東北大棉被”搶占戛納頭條的張馨予嗎？在被媒體和**吐槽后，張馨予自己在微博上發照片，自嘲是農村小媳婦，并說了句：“你們城里人真會鬧～”原來的意思是諷刺某些人做的事情常人無法理解。如今已演變成單純的調侃話。

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上海市靜安區胡同語言進修學院和您一起分享：漢語培訓課堂 講述“的”的不同發音

每個漢字都有自己的發音，但是不是只有一個發音，例如“的”，它集“d픓d씓de”三種讀音于一身，每個讀音都有不同的含義。面對一字多音的原則，我們在漢語培訓過程中該如何進行教學呢？

Dí 再說“的確”的“的（dí）”。

的確是真實、確實、實在之意。

De 虛詞“的（de）”的用法。

虛詞“的”并非可有可無，盡管有時它可以省略，如“他的媽媽”可以說成“他媽媽”，“我們的城市”可以說成“我們城市”等。很多時候它是不能省略的，如“開車的”不能說成“開車”，“吃飯的”不能說成“吃飯”，“玩耍的”不能說成“玩耍”，不然容易引起歧義。

上海市靜安區胡同語言進修學院與您一同學習對外漢語課堂之詞匯教學探究。使用漢外對比法，即把漢語的詞義與相對的外語詞義進行對比,指出詞義的異同,讓學生注意區別, 減少語言之間的干擾。漢語的大量詞語與某一外語在詞義和用法上不完全對應,如漢語里“做游戲 ,打球,拉提琴,彈鋼琴”,在英語中都可以用“Play”表示。“Playgameplay ballplaytheviolinplaythepiano”。如“胖”“肥”英語都是“ fat”但是漢語里“胖”用于人,而“肥”用于動物、肉、衣服。所以說“你很肥”是不禮貌的。再如漢語里的“穿”和“戴”英語里只有“wear”相對應,所以教學時要講解清楚其中的異同。定制對外漢語小班課，請咨詢上海靜安區胡同語言進修學院。

上海市靜安區胡同語言進修學院和您一起分享對外漢語教學：漢字講解技巧分享

解釋漢字的技巧

教學的目的是讓學生學會老師講授的內容，所以在展示漢字后，要從漢字的形、音、義三方面進行解釋。

分析字形：漢字是由象形文字發展而來的，現在很多漢字依舊保留著象形的特征。所以可以用依形釋字、依形解字的方法為學生解釋。

分析字音：漢字中有很多形聲字，通過一個字的讀音可以帶出其他的漢字的讀音，從而對漢字進行解釋。

分析字義：漢字同時具有表意的特點，根據這個特點可以對漢字進行解釋。可以使用依圖釋義、依源釋字、依結構釋義、依形旁釋義等方法。

類推釋字：根據已經學習過的漢字進行類推，解釋漢字。可以通過類推字音、類推字形、類推字義等方法。

俗字源釋義：利用漢字各個部件所表示的意思或字形特點對漢字進行解釋。如安→有女人在房子里，是安全的。

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上海靜安區胡同語言進修學院給您帶來漢語小班課上課時的方法。填空法：可以在問學生課文內容的時候用，或者學了大量的生詞需要鞏固練習。情景法：由老師假設一個情況，練習簡短的對話或句型都可以用到情景法，比方說用在討價還價的情況。可由兩個學生來扮演買主與賣主。上海市靜安區胡同語言進修學院是一個由教育部批準的由歐洲團隊經營管理的中文學校。胡同學校在過去13年中將胡同學校的辦學及教學理念帶到上海，杭州，成都，莫斯科，倫敦，布魯塞爾，悉尼等城市。 專業中文漢語小班課服務機構

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