作業管理—要自律：不計時不作業：限時作業，記錄作業時間，與作業無關的事什么也不做。比如：20 分鐘寫完英語；25 分鐘寫完數學??不復習不作業：先復習所學的內容，然后作業。遇到難題，百思不得，先放過，后攻堅。不檢查不作業：作業后必須檢查一遍。不小結不作業：寫完作業后，告訴自己學會了什么，得到了什么，有什么體會，北京三年級數學培優。**作業忌抄襲。錯題管理——常反思，有了錯題本和難題本就叫會考試，目的是為以后復習使用，北京三年級數學培優。錯題和難題反映著許多知識點的聯結，掌握了錯題和難題就等于把多分拿在手，北京三年級數學培優。先了解孩子的作業量，再估計作業完成的時間，然后征詢孩子的意見。北京三年級數學培優

作業輔導機構對孩子的學習會有那些好處呢？好處之一：對學校課程進行查漏補缺。學生來到培訓班之后，老師通過學生的作業情況就會發現學生的不足之處，老師會及時有效進行輔導，把學生的不足彌補上來，激發學生的學習興趣。好處之二：功課可以得到溫習。有些學生回到家里之后，學習習慣不是很好，自主性不強，邊玩邊做作業，或看電視，注意力不集中，導致寫作業馬虎出錯，寫完作業就得九十點鐘，有的時候老師留的作業多，就得寫到十一多鐘，導致學生沒有時間復習和預習。北京三年級數學培優只有積極主動地學習，才能感受到其中的樂趣，才能對學習越發有興趣。

學習上占一個，并不是遙不可及的事情。之所以你占不了一個，主要有兩個原因：一個、生活方式、學習方法不正確，第二、沒有堅強的 毅力。在這里面毅力是一個重要的，學習方法是第二重要的。在現實生活中，全國仍有70％以上的占一個的學生雖然占了一個，但他們 并不是毅力強的，或者說學習方法生活方式不是好的。他們也許現在是一個，明天就不是了。也就是說，你如果按占一個的方法去學習、去鍛煉，一般都會超過現有的一個。輝煌的一個是不是要經過艱苦的努力才能得到呢？說它艱苦是因為“培養堅強的毅力”是世上 艱苦的工作。

背誦是在朗讀和默讀的基礎上熟悉書面材料的結果。在初步理解文章后，要始而反復朗讀，繼而反復默讀。只有熟讀，才能加深理解，才能成誦。實驗證明，持續性的緩慢閱讀，不但費時費力，而且會使記憶信號中斷；反之，讀熟課文之后，逐步加快閱讀速度，則可在大腦皮層形成連貫的信號刺激，從而強化記憶效果，提高背誦速度。不過，要加強記憶效果得需要每天需要復習，讓短期記憶成為長久記憶。古人云：“舉一綱而萬目張。”文章的“綱”便是文章的脈絡，而文章的脈絡又體現著作者的寫作思路。所以，背誦課文時，一定要根據作者的寫作思路和行文順序順藤摸瓜，由句到段；由段到篇，前勾后連；上遞下接，環環緊扣，連綿不斷。這樣，不但背得快，而且記得牢。只要按照作者的寫作思路和行文順序邊讀邊想，邊想邊背，背誦也就不太困難了。聽課必須做到跟老師，抓重點，當堂懂。

粗略地瀏覽要讀的文章：在你仔細讀某篇文章之前，應該粗略地先看一遍，對文章有一個大致的了解。這樣，我們在細讀時，可以越過一些不太重要的內容。瀏覽還可以加快閱讀的速度，增強理解的能力。正視對考試的認識：考試目的是讓你了解對某學科知識的掌握程度。考試不不**是為了分數，而且是為了讓你知道還有哪些地方需要努力，更好地掌握知識。所以考好了，不能驕傲。考不好，也不要氣餒。溫故而知新：在家，要養成時常翻看課堂筆記，反復研讀課堂上老師提及的要點。預習：預習第二天老師講課的內容，有助于更深地理解新的知識內容。養成預習的習慣，會讓你對每天的內容掌握的更深刻。要加強記憶效果得需要每天需要復習，讓短期記憶成為長久記憶。北京三年級數學培優

達到了一個目標后，再制定下一個目標，確保一個目標一個目標的實現。北京三年級數學培優

學習的三要素：1.規范的學習行為； 2.良好的學習習慣；3.有效的學習方法。一個人學習成績的優劣取決于他的學習能力，學習能力包括三個要素：規范的學習行為；良好的學習習慣；有效的學習方法。有了規范的學習行為才能培養出良好的學習習慣，形成了良好的學習習慣就會形成適合自己的有效學習方法，三者是相輔相成的，規范的學習行為是前提，是基礎。實踐證明：一個行為持續 30 天以上，就會形成穩定的行為，超過 100 天就可以形成習慣。過程不變結果不變，過程改變結果巨變，過程合理成績斐然！學習能力的三要素又可分為八大學習環節，學習管理八環節：1.計劃管理；2.預習管理；3. 聽課管理；4.復習管理；5.作業管理；6.錯題管理；7.難題管理；8.考試管理。北京三年級數學培優

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