幼師工作也不是算輕松的，因?yàn)槿后w是針對(duì)學(xué)前幼兒，所以需要愛(ài)孩子、有耐心、夠體貼、會(huì)包容這些優(yōu)點(diǎn)，才能更好的從事和熱愛(ài)幼師這個(gè)行業(yè)。

所以可以預(yù)見(jiàn)，我國(guó)的幼兒教育事業(yè)的發(fā)展是非常有前景的，所以同學(xué)們?cè)趫?bào)考幼師專業(yè)時(shí)基本不用擔(dān)心就業(yè)的問(wèn)題。只需要大家能夠結(jié)合自身的實(shí)際情況與興趣愛(ài)好，合理的挑選專業(yè)與學(xué)校，蘭州有名氣的幼師培訓(xùn)速成班，這才是對(duì)自己的將來(lái)負(fù)責(zé)。

學(xué)為人師，行為世范。進(jìn)一步推進(jìn)師德建設(shè)，蘭州有名氣的幼師培訓(xùn)速成班，提升自身文明禮儀素養(yǎng)，蘭州有名氣的幼師培訓(xùn)速成班，塑造師者風(fēng)范，成就美麗幼師，做好孩子學(xué)習(xí)的楷模，用我們文明的言談舉止去影響孩子，營(yíng)造良好的育人環(huán)境，讓孩子們?cè)诜e極健康的園所文化氛圍中茁壯成長(zhǎng)。 幼兒的天真無(wú)邪讓我們看到了人性本源的美，體驗(yàn)到真誠(chéng)的幸福。蘭州有名氣的幼師培訓(xùn)速成班

學(xué)前教育在實(shí)施素質(zhì)教育戰(zhàn)略中事關(guān)民族素質(zhì)的提高，我國(guó)學(xué)前教育立法現(xiàn)狀層次偏低，對(duì)保障學(xué)前教育事業(yè)的健康發(fā)展極為不利。國(guó)家依法治教，要求加快學(xué)前教育法制建設(shè)，通過(guò)學(xué)前教育立法，明確學(xué)前教育的責(zé)任，對(duì)學(xué)前教育行業(yè)的經(jīng)費(fèi)投入、教師的權(quán)利、責(zé)任、待遇等方面做了極大的提高。這就意味著幼師職業(yè)在國(guó)家政策領(lǐng)域中得到了保障。國(guó)家注重提高幼師職業(yè)的待遇福利。對(duì)于初中畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，通過(guò)相關(guān)的中職院校取得幼師資格，成為一名幼師，是一條不錯(cuò)的社會(huì)生存之道。蘭州市全日制幼師培訓(xùn)學(xué)校教師這個(gè)職業(yè)自古以來(lái)都是非常受人尊敬的，尤其是在古代，教師地位是非常高的。

智育中心的問(wèn)題并沒(méi)有因此而得到根本的解決。由于家長(zhǎng)們望子成龍心切，社會(huì)也要求高層次的人才，成人仍對(duì)幼小的孩子寄予過(guò)高的期望。在兒童很小的時(shí)候，人們就對(duì)他們進(jìn)行某一學(xué)科或某一方面如計(jì)算、閱讀、體操、芭蕾、鋼琴、健美、武術(shù)等方面的教育。這種單一的技能技巧訓(xùn)練有著明顯的片面性，并且在教學(xué)過(guò)程中無(wú)視兒童的興趣，強(qiáng)制行事，過(guò)于正規(guī)和嚴(yán)格，給幼兒個(gè)性的發(fā)展帶來(lái)不良影響。因此，各國(guó)教育**認(rèn)為，尊重、研究和了解幼兒的特點(diǎn)，提供適合他們發(fā)展的教育，仍然是擺在教育工作者面前的一項(xiàng)重要任務(wù)。他們主張讓兒童通過(guò)自然經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)交往和游戲等方式自發(fā)地、自主地去學(xué)習(xí)。

不分年級(jí)教育在世界發(fā)達(dá)國(guó)家已成為影響現(xiàn)行教育改ge的一種重要潮流。1990年，法國(guó)政fu頒布關(guān)于建立初等教育3年制學(xué)習(xí)階段gai革計(jì)劃的法令，進(jìn)行打破傳統(tǒng)的年級(jí)概念的改ge嘗試。其做法是：將2至11歲兒童的教育分為3個(gè)階段，每個(gè)階段一般由3個(gè)學(xué)年組成。每一個(gè)階段稱作初步學(xué)習(xí)階段，包括幼兒學(xué)校的小班和中班，兒童年齡為2至5歲。第二階段稱作基礎(chǔ)學(xué)習(xí)階段，包括幼兒學(xué)校的大班和小學(xué)前2個(gè)年級(jí)，兒童年齡為5至8歲。第3個(gè)階段稱作深入學(xué)習(xí)階段，包括小學(xué)后3個(gè)年級(jí)，學(xué)齡為8至11歲。

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人民生活水平的提高，全社會(huì)和家庭逐漸認(rèn)識(shí)到幼兒教育的重要性，以優(yōu)xiu傳統(tǒng)文化為基石，以市場(chǎng)就業(yè)為導(dǎo)向，為了滿足社會(huì)的發(fā)展，職業(yè)的需求，當(dāng)前學(xué)前教育專業(yè)，人才緊缺，就業(yè)前景光明。

甘肅科興職業(yè)學(xué)校，百年大計(jì)，教育為本，教育之重，幼師為根，十年樹木百年樹人，科興職業(yè)學(xué)校本著先做人，后做事，再做學(xué)問(wèn)的教育理念，德高為師，行為師范。

甘肅科興職業(yè)學(xué)校只開(kāi)設(shè)幼兒師范專業(yè)，幼兒教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，我校專注培養(yǎng)優(yōu)xiu幼師。自2000年辦學(xué)以來(lái)，學(xué)校實(shí)行中華傳統(tǒng)文化教育＋職業(yè)技能＋學(xué)歷教育＋職場(chǎng)培訓(xùn)的教學(xué)模式，采取全封閉式學(xué)習(xí)＋半軍shi化管理規(guī)模。

學(xué)前教育專業(yè)人才是一個(gè)巨大的就業(yè)市場(chǎng)。

根據(jù)新統(tǒng)計(jì)結(jié)果，我國(guó)幼兒教師培養(yǎng)和幼兒教師基本情況如下：

1.目前我國(guó)舉辦幼教專業(yè)學(xué)校校數(shù)量

截止到2009年，舉辦有本科層次的教師教育的院校有128所；專科層次的院校有280所；中專層次的院校有1871所。

2.學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生數(shù)量

截止2009年各種層次的學(xué)前教育專業(yè)在校學(xué)生共計(jì)209626人,其中本科生共計(jì)6481人，占總?cè)藬?shù)的3.1% ；專科生共計(jì)18483人，占總?cè)?的8.8% ；中專生共計(jì)184662人，占總?cè)藬?shù)的88.1%，畢業(yè)生共計(jì)141405人。

3.目前我國(guó)幼兒園教師隊(duì)伍的基本情況

截止2009年全國(guó)共有幼兒園專任教師共計(jì)89.9萬(wàn)人，分布在城市的共計(jì)38.1萬(wàn)人，占總?cè)藬?shù)的42.5%；分布在縣鎮(zhèn)的共計(jì)30.9萬(wàn)人，占總 人數(shù)的34.3%；分布在農(nóng)村的共計(jì)20.9萬(wàn)人，占總?cè)藬?shù)的23.2%。中專以上學(xué)歷的幼兒園專任教師比例城市占56.2%，農(nóng)村的占36.4%。

從統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)來(lái)看，目前我國(guó)開(kāi)設(shè)大專層次的學(xué)前教育專業(yè)院校數(shù)量偏少，每年專科層次幼師專業(yè)的畢業(yè)生*占全部幼師畢業(yè)生的的15.4%，導(dǎo)致現(xiàn)有專科以上學(xué)歷的幼兒園專任教師比例偏低，這種現(xiàn)象已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的需要。民生的需要。

保障我們的畢業(yè)生在初入職場(chǎng)時(shí)，可以順利通過(guò)青澀的實(shí)習(xí)階段，脫穎而出。蘭州有哪些幼師培訓(xùn)學(xué)校有哪些

成績(jī)優(yōu)xiu的明星學(xué)生為課后陪學(xué)團(tuán)，指導(dǎo)新入學(xué)的學(xué)生進(jìn)行課后輔導(dǎo)，陪學(xué)陪練。蘭州有名氣的幼師培訓(xùn)速成班

學(xué)校實(shí)行“全封閉式學(xué)習(xí)、半軍shi化管理”的管理模式，重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力。學(xué)校組建了籃球隊(duì)、國(guó)學(xué)社、義工協(xié)會(huì)、書法協(xié)會(huì)、象棋社、乒乓球隊(duì)、軍shi訓(xùn)練班、播音主持等多個(gè)組織，每學(xué)期舉辦各項(xiàng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力。

學(xué)校無(wú)閑處，處處陶冶人。餐廳里也充滿著文化的氛圍：一粥一飯，當(dāng)思來(lái)之不易；半絲半縷，恒念物力維艱。干凈明亮的餐桌座椅，好像時(shí)時(shí)提醒你：保持潔凈，垃圾入桶；整齊劃一的學(xué)生宿舍，物品放置有序的室內(nèi)陳設(shè)，豆腐塊一樣方方正正的被褥，成行成列成習(xí)慣。品味，是品味教育的結(jié)果，高雅，是高雅文化的熏陶。 蘭州有名氣的幼師培訓(xùn)速成班

甘肅科興職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校始建于2012-05-21，坐落于沈家坡112號(hào)，現(xiàn)有員工11~50人余人。科興是甘肅科興職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校的主營(yíng)品牌，是專業(yè)的計(jì)算機(jī)中、高級(jí)職業(yè)技術(shù)教育；學(xué)前教育，幼師技能培訓(xùn)；計(jì)算機(jī)專業(yè)培訓(xùn)；平面設(shè)計(jì)專業(yè)培訓(xùn)；影視動(dòng)漫專業(yè)培訓(xùn)；室內(nèi)外設(shè)計(jì)專業(yè)培訓(xùn)；傳統(tǒng)文化，國(guó)學(xué)教育；環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)培訓(xùn)；聲樂(lè)課，舞蹈課，繪畫課，美術(shù)手工課等。 公司，擁有自己**的技術(shù)體系。公司堅(jiān)持以客戶為中心、計(jì)算機(jī)中、高級(jí)職業(yè)技術(shù)教育；學(xué)前教育，幼師技能培訓(xùn)；計(jì)算機(jī)專業(yè)培訓(xùn)；平面設(shè)計(jì)專業(yè)培訓(xùn)；影視動(dòng)漫專業(yè)培訓(xùn)；室內(nèi)外設(shè)計(jì)專業(yè)培訓(xùn)；傳統(tǒng)文化，國(guó)學(xué)教育；環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)培訓(xùn)；聲樂(lè)課，舞蹈課，繪畫課，美術(shù)手工課等。 市場(chǎng)為導(dǎo)向，重信譽(yù)，保質(zhì)量，想客戶之所想，急用戶之所急，全力以赴滿足客戶的一切需要。誠(chéng)實(shí)、守信是對(duì)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)要求，也是我們做人的基本準(zhǔn)則。公司致力于打造***的幼師培訓(xùn)，學(xué)前教育，計(jì)算機(jī)培訓(xùn)，平面設(shè)計(jì)。

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