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路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。始終要保持一顆虛心求教的初心，活到老，學到老！

幼師專業：我們的專業課

我校的美術課程主要學習：簡筆畫訓練，蘭州市有哪些幼師培訓學校、畫構圖及色彩搭配、粘貼畫、吊飾、染紙等。

美術課

美術課是教育專業必備的課程。美術能針對學生的特點，開拓學生的想象思維、培養學生的審美水平，形成技能，讓不同性格、氣質的學生都能充分發揮想象力，動手能力。

授課方式：采用小組制的上課方式，更方便老師和學生的互動，蘭州市有哪些幼師培訓學校，使得課堂更具趣味性。 每天身處在天真爛漫的孩童之中，蘭州市有哪些幼師培訓學校，自身也會受到感ran，掃去壓力，一身輕松。蘭州市有哪些幼師培訓學校

國學教育趨勢

從2014年起，國家傳承與復興中國傳統文化的決心從未間斷，先后十余次發布相關文件與意見，將中國文化的傳承落到實處，做出成效。

教育部于2014年已頒布《完善中華優xiu傳統文化教育指導綱要》，從政策層面上支持傳統文化作為“課程”進入中小學課堂，并已明確提出中高考應增加傳統文化考試內容。中華優you秀傳統文化是我國“文化自信”的源泉和內涵基礎。2016年10月教育部又正式公布了“傳統文化進高考”的新政策，這無疑是推動國學教育的發展的一大動力。

并沒有哪所高校專門培養“國學人才”，甚至沒有“國學專業”。但從2017年開始，教育部將國學設立為**學科，這意味著國學在高校不再是可有可無的點綴和文史哲等專業的附庸，而是同中文、計算機等專業一樣，享有同等社會地位。

隨著黨和國家強力號召和推進中華優xiu傳統文化教育，傳統文化將全mian進入校園和學生課堂，但肩負傳承發展重任、啟蒙下一代的國學幼師專業人才卻是寥寥無幾，人才缺口達百萬。 蘭州有哪些幼師培訓班學前教育，幼師專業項目的穩定性強,不受市場沖擊,打造終身產業。

學前教育的重要性和學前兒童入園難，受到了黨和國家的高度重視，從**到地方，各項政策和指導性措施陸續推出，學前教育事業的發展遇到了前所未有的良機。

早在2003年， 相關單位就轉發了《關于幼兒教育改ge與發展的指導意見》，該意見指明了未來五年我國幼兒教育改ge與發展的總目標：形成以公辦幼兒園為骨干和示范，以社會力量興辦幼兒園為主體，公辦與民辦、正規與非正規教育相結合的發展格局。

公布的《國家中長期教育gai革發展綱要》第三章里，明確提出了基本普及學前教育。到2020年，要普及學前一年教育，基本普及學前兩年教育，有條件的地區普及學前三年教育。綱要還提出，要把發展學前教育納入城鎮、社會主義新農村建設規劃。在大力發展公辦幼兒園的同時，要積極扶持民辦幼兒園。加強學前教育管理，規范辦園行為。嚴格執行幼兒教師資格標準，切實加強幼兒教師培養培訓，提高幼兒教師隊伍整體素質，依法落實幼兒教師地位和待遇。要重點發展農村學前教育。努力提高農村學前教育普及程度。

幼師的發展歷史

20世紀80年代以來，世界發達國家學前教育目標有一個明顯的變化，那就是由"智育中心"向注重整體發展方向轉變。20世紀60年代，美、日、蘇等國在冷戰和“知識”等因素的壓力下，都以高、新、難等原則進行中小學課程改ge，教學內容逐級下放。尤其是美國心理學家布魯姆關于兒童早期智力發展的觀點，受到許多國家的重視，加強早期智力開發成為美、蘇、日、德等國教育改ge的重要內容之一。在這種情形下，人們傾向于把早期教育誤解為早期智力開發，導致"智育中心"，忽視學前兒童社會性和情感的發展。

隨著冷戰時代的結束和人文主義教育觀的復歸，20世紀80年代以來，各國教育工作者都呼吁要糾偏。

學習幼師專業優勢就業無憂。

根據新統計結果，我國幼兒教師培養和幼兒教師基本情況如下：

1.目前我國舉辦幼教專業學校校數量

截止到2009年，舉辦有本科層次的教師教育的院校有128所；專科層次的院校有280所；中專層次的院校有1871所。

2.學前教育專業學生數量

截止2009年各種層次的學前教育專業在校學生共計209626人,其中本科生共計6481人，占總人數的3.1% ；專科生共計18483人，占總人 的8.8% ；中專生共計184662人，占總人數的88.1%，畢業生共計141405人。

3.目前我國幼兒園教師隊伍的基本情況

截止2009年全國共有幼兒園專任教師共計89.9萬人，分布在城市的共計38.1萬人，占總人數的42.5%；分布在縣鎮的共計30.9萬人，占總 人數的34.3%；分布在農村的共計20.9萬人，占總人數的23.2%。中專以上學歷的幼兒園專任教師比例城市占56.2%，農村的占36.4%。

從統計數據來看，目前我國開設大專層次的學前教育專業院校數量偏少，每年專科層次幼師專業的畢業生*占全部幼師畢業生的的15.4%，導致現有專科以上學歷的幼兒園專任教師比例偏低，這種現象已遠遠不能滿足當今社會發展的需要。民生的需要。

不受限年齡，終身發展。蘭州市幼師培訓機構

就業需求大，好選擇。蘭州市有哪些幼師培訓學校

隨著時代的變遷，人們對教育的看法也隨之改變，不同教育理念的人對“專業”有不同的看法。

在幼兒教育的領域中，一般人認為所謂的“好的幼兒老師”應具備下列的人格特質：溫和、自然、幽默、自信、有活力、情緒穩定、觀察力敏銳、接納個別差異、持續地成長等。

專業幼兒老師不只對自己的行為負責，更應為自己的專業發展負責。因此老師必須了解自己的能力及需求，安排個人的成長計劃，讓工作如同生活一般，成為一個不斷變化、不斷成長的過程。 蘭州市有哪些幼師培訓學校

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