幼兒教師是專業(yè)人員，

專業(yè)化職業(yè)的基本特征

其成員采用的方法與程序有系統(tǒng)的理論知識和研究作為支持。(技術(shù)標準)

其成員的服務(wù)對象的利益為壓倒一切的任務(wù)。(道德標準)

其成員不受專業(yè)外力的控制和限定，有權(quán)作出“自主的”職業(yè)判斷，西固區(qū)幼師專業(yè)學校。(關(guān)鍵因素)

教師的專業(yè)化水平并不等同于專業(yè)技能水平，它不是指你歌唱得好不好，琴彈得好不好，而是指你能不能達到專業(yè)的基本特征要求，西固區(qū)幼師專業(yè)學校，能不能按照專業(yè)化的標準來要求自己。我們的園長、教師在這方面還有大量的工作要做，西固區(qū)幼師專業(yè)學校。 國的新生人口出現(xiàn)已經(jīng)呈現(xiàn)提升的趨勢，由此可見這還是值得推薦和選擇的關(guān)鍵所在。西固區(qū)幼師專業(yè)學校

為什么幼兒教師不能像醫(yī)生、工程師那樣享有社會聲譽和地位？現(xiàn)在很多幼兒教師反映，她們的工作很辛苦社會地位卻很低，根本不能像醫(yī)生、工程師那樣享有社會聲譽和地位，不少地方幼兒教師的工資幾乎與當?shù)氐捅＞€持平。可以說，這在全國是一個較普遍的現(xiàn)象。當然，幼兒教師的工資待遇和社會地位低下，這與當?shù)氐慕?jīng)濟、教育、社會、文化等多方因素有關(guān)。但是，我認為一個重要原因就是，我們自身專業(yè)化水平過低。因為任何一種職業(yè)的社會地位和學術(shù)生命，首先取決于它的專業(yè)化程度。專業(yè)化是提高幼兒園教師社會地位的重要途徑。

到目前為止，我們工作在教育前線的教師中仍有相當多的沒有按照專業(yè)化要求規(guī)范自己，也沒有堅持不斷提高我們的專業(yè)化水平。我們普遍把教師這個職業(yè)理解得過于簡單。“在一般人眼里，從職業(yè)技術(shù)和科學創(chuàng)造性來說，中小學生教師都不是一個**，而只是一個知識的傳遞者，這是任何人都能做到的事?！爆F(xiàn)在尤其糟糕的是，我們教師自己也是這樣認為的。

世界勞動組織曾經(jīng)專門召開過一個國際性的教師研討會，會上就明確指出，教師是一種職業(yè)，一種“要求教師具備經(jīng)過嚴格而持續(xù)不斷的研究才能獲得并維持專業(yè)知識及專門技能的公共業(yè)務(wù)。 蘭州科興幼師專業(yè)校園環(huán)境怎么樣幼師會學會音樂、舞蹈、美術(shù)、手工等等方面。

隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，人民生活水平的提高，全社會和家庭逐漸認識到幼兒教育的重要性，以良好傳統(tǒng)文化為基石，以市場就業(yè)為導(dǎo)向，為了滿足社會的發(fā)展，職業(yè)的需求，當前學前教育專業(yè)，人才緊缺，就業(yè)前景光明。

甘肅科興職業(yè)學校只開設(shè)幼兒師范專業(yè)，幼兒教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，我校專注培養(yǎng)專業(yè)幼師。自2000年辦學以來，學校實行中華傳統(tǒng)文化教育＋職業(yè)技能＋學歷教育＋職場培訓的教學模式，采取全封閉式學習＋半***化管理規(guī)模。

幼兒教育是基礎(chǔ)教育的重要起點，也是我國“學前教育”事業(yè)的重要組成部分，目前，我國幼兒的入園率處于中等水平，這對將來的人才梯隊建設(shè)非常不利，究其原因是因為：幼師人才少、缺口大，教育部連發(fā)文件通知，基本確定了幼師隊伍的建設(shè)目標，要求在2020年，全國幼兒入園率達到85%，而這一目標的實現(xiàn)，將需要百萬數(shù)的幼師，因此，幼師專業(yè)在未來必然會迎來發(fā)展的浪潮，勢不可擋，也是民心所向。在甘肅學幼師專業(yè)就選甘肅科興職業(yè)學校。 幼師是門檻低、薪資誘人，還能讓你心情愉悅，造就慈父或慈母基地的理想職業(yè)選擇，你值得擁有。

我校學生在入學時即簽訂<就業(yè)協(xié)議>，終身包就業(yè)。每年舉辦兩次大型畢業(yè)生雙選會，下園實習的畢業(yè)生被用人單位爭搶。除此之外，我校就業(yè)處穩(wěn)步開展"職來職往"小型招聘會，用人單位招聘負責人可與我校畢業(yè)生面對面交流。我校還擁有畢業(yè)生招聘求職微信群、科興人才庫等與時俱進的資訊平臺，不間斷滾動更新相關(guān)招聘信息，保質(zhì)從優(yōu)。付出全力保駕護航只為真正做到讓學生就業(yè)無憂。甘肅科興職業(yè)培訓學校。

我校開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課程，為每一位畢業(yè)生講解幼教行業(yè)現(xiàn)狀，解惑未來發(fā)展。專職的就業(yè)處老師們會依照每一位畢業(yè)生的優(yōu)勢特質(zhì)、興趣愛好、優(yōu)先意向等方面進行多方位考量，為每一位畢業(yè)生量身打造職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。所以我校每一位畢業(yè)生在此階段都會盡快樹立職業(yè)目標，錘煉自身實力，坦然應(yīng)對未來。 就業(yè)壓力小，學歷要求較低。蘭州科興幼師專業(yè)校園環(huán)境怎么樣

幼師專業(yè)以后當上老師之后，沒有升學考試，相較中小學而言，壓力小的太多。西固區(qū)幼師專業(yè)學校

在現(xiàn)代社會里，“專業(yè)化”已經(jīng)成為各種行業(yè)努力追求的目標。為了提升幼兒教育的品質(zhì)，幼教老師也必須朝著更專業(yè)化的方向前進。

要成為一位專業(yè)的幼兒老師，一方面必須認清自己的所扮演的角色，理清個人的價值觀，以確定自己的教育使命感；另一方面要認識到自己目前所處的發(fā)展階段，評估自我的需求，以制定專業(yè)的成長計劃。

要尋求工作上的支持，克服服工作上的困難，以建立和諧的工作環(huán)境。如此才能在教學生涯中，產(chǎn)生一股不斷向前的動力，使自己成為一個更稱職、更專業(yè)的幼兒老師。 西固區(qū)幼師專業(yè)學校

甘肅科興職業(yè)培訓學校致力于教育培訓，是一家服務(wù)型公司。甘肅科興職業(yè)學校致力于為客戶提供良好的幼師培訓，學前教育，計算機培訓，平面設(shè)計，一切以用戶需求為中心，深受廣大客戶的歡迎。公司從事教育培訓多年，有著創(chuàng)新的設(shè)計、強大的技術(shù)，還有一批**的專業(yè)化的隊伍，確保為客戶提供良好的產(chǎn)品及服務(wù)。甘肅科興職業(yè)學校立足于全國市場，依托強大的研發(fā)實力，融合前沿的技術(shù)理念，飛快響應(yīng)客戶的變化需求。

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