教育改ge讓學(xué)前教育專業(yè)成為了，當(dāng)前市場就業(yè)待遇都很好的專業(yè)。除了高就業(yè)和高發(fā)展空間的優(yōu)勢，幼師專業(yè)有更大的令人羨慕的幸福，其中比較重要的一點就是，幼兒教師始終和純真的孩子們在一起，蘭州新區(qū)幼師專業(yè)正規(guī)的學(xué)校，擁有不老的心靈，擁有不老的青春。

1、幼教納入教師編制，將建立幼兒教師工資保障機制和收入增長機制。

2、幼兒園將實行園長、教師資格準(zhǔn)入制度，蘭州新區(qū)幼師專業(yè)正規(guī)的學(xué)校。

3、假期多、小朋友有的假期、幼師都有、當(dāng)幼師，蘭州新區(qū)幼師專業(yè)正規(guī)的學(xué)校、可以跟天真淘氣的小朋友在一起、沒有太多的“復(fù)雜”。生活簡單愉悅。

4、幼師的需求有多大？是二胎開放之后,在中國幼兒教師的人才缺口很嚴(yán)重，所以就目前來講成功就業(yè)是根本沒有問題的。 幼師專業(yè)以后當(dāng)上老師之后，沒有升學(xué)考試，相較中小學(xué)而言，壓力小的太多。蘭州新區(qū)幼師專業(yè)正規(guī)的學(xué)校

大幅度的提高社會地位

根據(jù)我國《教師法》規(guī)定：幼兒教師享受與中小學(xué)教師同等的地位和待遇，幼教納入省市教師編制，將建立幼兒教師工資保障機制和收入增長機制。

教師的工資不得低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員工資水平。大量愛子心切的家長對與孩子早前教育的重視，社會對幼兒教師的尊重得到普遍提高。報幼師專業(yè)，享尊崇地位。

甘肅科興職業(yè)學(xué)校能滿足學(xué)校教育教學(xué)及實訓(xùn)需求，重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的社會實踐能力。辦人民向往的教育，培養(yǎng)厚德載物，自立利他的君子。 蘭州幼師專業(yè)的正規(guī)學(xué)校市場需求量大，就業(yè)率高，市場認可度強。

    我校教學(xué)一直緊跟幼兒園需要，通過大量的實踐實操課程，讓我們的學(xué)生熟識牢記教學(xué)技藝，逐步增強對課堂的掌控能力，夯實日常工作的基礎(chǔ)。保障我們的畢業(yè)生在初入職場時，可以順利通過青澀的實習(xí)階段，脫穎而出。

我校開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課程，為每一位畢業(yè)生講解幼教行業(yè)現(xiàn)狀，解惑未來發(fā)展。專職的就業(yè)處老師們會依照每一位畢業(yè)生的優(yōu)勢特質(zhì)、興趣愛好、優(yōu)先意向等方面進行多方位考量，為每一位畢業(yè)生量身打造職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。所以我校每一位畢業(yè)生在此階段都會盡快樹立職業(yè)目標(biāo)，錘煉自身實力，坦然應(yīng)對未來。

我校一貫重視師德師道的培養(yǎng)，通過不斷舉行感恩回饋、孝之道主題班會、女子氣質(zhì)課堂、志愿者小隊、社會公益等活動，促進素質(zhì)教育從校園延伸到家庭，從個體延伸到社會。養(yǎng)老院、兒童福利院、特殊教育機構(gòu)、大型義賣匯演、貧窮地區(qū)支教......科興學(xué)子的身影無處不在。科興獨自創(chuàng)造“準(zhǔn)教師”的學(xué)徒制教育模式，重內(nèi)涵和藝術(shù)修養(yǎng)的培養(yǎng)，重實際的工作能力培養(yǎng)。強專業(yè)講師團：由擁有多年經(jīng)驗的學(xué)前教育**作為講師團，給學(xué)生講課教學(xué)。學(xué)幼師-----選擇甘肅科興職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校。

幼師專業(yè)技能課

⒈在音樂、舞蹈、美術(shù)等專業(yè)技能教學(xué)中，比如彈奏一首樂曲、畫一幅畫或做一個動作，教師首先要準(zhǔn)確的提煉出知識點，詳細的講解，帶領(lǐng)學(xué)生操作練習(xí)，及時給與學(xué)生指導(dǎo)，再歸納出操作要領(lǐng)。

⒉專業(yè)技能學(xué)時有限，因此必須建立有效的督促制度，提高學(xué)生課后練習(xí)的質(zhì)量，保證正常的教學(xué)進度。

⒊善于利用現(xiàn)代化工具輔助教學(xué)，通過欣賞、觀摩、舉例、對比，讓教學(xué)的內(nèi)容變得直觀、豐富、生動。易于學(xué)生理解，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

⒋在訓(xùn)練材料樂曲、兒歌、范畫、舞蹈組合等的選擇上，盡量把握中職學(xué)生的心理特點和文化素養(yǎng)，選擇她們能喜愛的材料，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

⒌多進行主題式教學(xué)，采用分塊內(nèi)容的教學(xué)方式，保持知識點的連貫性和應(yīng)用性。同時融入模擬幼兒園微型課堂，運用游戲等方式，將彈、唱、畫、跳等枯燥的技巧訓(xùn)練變得生動有趣，既利于學(xué)生綜合掌握技能技巧，又能培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)激情。

⒍在教法技能訓(xùn)練中，科學(xué)的運用模塊式教學(xué)，比如科學(xué)模塊、藝術(shù)模塊、蒙氏教育模塊、感統(tǒng)模塊等等，既能使教學(xué)內(nèi)容容量擴大，并相對**，又能使模塊間知識相互滲透，達到事半功倍的效果。

與其他比起來工作環(huán)境和人際關(guān)系穩(wěn)定得多，心情能保持輕松愉快。蘭州新區(qū)幼師專業(yè)正規(guī)的學(xué)校

師在學(xué)生畢業(yè)之后，尋找工作的過程中是更有針對性，而且更有優(yōu)勢的。蘭州新區(qū)幼師專業(yè)正規(guī)的學(xué)校

隨著時代的變遷，人們對教育的看法也隨之改變，不同教育理念的人對“專業(yè)”有不同的看法。在幼兒教育的領(lǐng)域中，一般人認為所謂的“好的幼兒老師”應(yīng)具備下列的人格特質(zhì)：溫和、自然、幽默、自信、有活力、情緒穩(wěn)定、觀察力敏銳、接納個別差異、持續(xù)地成長等。

專業(yè)幼兒老師不只對自己的行為負責(zé)，更應(yīng)為自己的專業(yè)發(fā)展負責(zé)。因此老師必須了解自己的能力及需求，安排個人的成長計劃，讓工作如同生活一般，成為一個不斷變化、不斷成長的過程。

幼教工作每日重復(fù)作息，很容易讓工作流于機械化而缺乏挑戰(zhàn)性。老師若能敏銳地去感受生活周圍的人、事、物所傳遞的信息，刺激自己追求自我的成長與學(xué)習(xí)，在不同的時間做不同的付出與努力，進而發(fā)展出一個令自己滿意的生涯，如此才能肯定幼教工作的價值。 蘭州新區(qū)幼師專業(yè)正規(guī)的學(xué)校

甘肅科興職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校致力于教育培訓(xùn)，是一家服務(wù)型的公司。公司自成立以來，以質(zhì)量為發(fā)展，讓匠心彌散在每個細節(jié)，公司旗下幼師培訓(xùn)，學(xué)前教育，計算機培訓(xùn)，平面設(shè)計深受客戶的喜愛。公司將不斷增強企業(yè)重點競爭力，努力學(xué)習(xí)行業(yè)知識，遵守行業(yè)規(guī)范，植根于教育培訓(xùn)行業(yè)的發(fā)展。在社會各界的鼎力支持下，持續(xù)創(chuàng)新，不斷鑄造***服務(wù)體驗，為客戶成功提供堅實有力的支持。

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