正確培養(yǎng)青少年學(xué)習(xí)編程的能力：

編程思維，一種高效解決問題的思維方式！編程是這代孩子的基本功：發(fā)達(dá)對推廣編程教育的觀點(diǎn)是，編程技能已不僅是信息產(chǎn)業(yè)對人才的需求，而將是所有產(chǎn)業(yè)的需求！從教育角度看，兒童編程的理念是把計(jì)算機(jī)編程看作與閱讀、表達(dá)、數(shù)學(xué)等一樣的，小朋友成長所需的基礎(chǔ)技能來培養(yǎng)。簡單講，和工業(yè)時(shí)代會(huì)操作機(jī)器、修理機(jī)器，盤龍區(qū)在線編程學(xué)校排名，信息時(shí)代會(huì)玩電腦一樣，會(huì)編程只是我們這個(gè)時(shí)代孩子的基本功而已，盤龍區(qū)在線編程學(xué)校排名！這種技能可以反哺孩子其他任何領(lǐng)域的學(xué)習(xí)，是他們真正立足于未來的**競爭力。為將來的數(shù)學(xué)、物理等學(xué)習(xí)打下好基礎(chǔ)！提升邏輯思維力：從小學(xué)習(xí)編程的孩子，邏輯思維力都非常強(qiáng)，盤龍區(qū)在線編程學(xué)校排名。從前期規(guī)劃到中期執(zhí)行，再到后達(dá)成結(jié)果都是有條不紊的。這些孩子做事永遠(yuǎn)思維縝密，高效！為提升孩子的專注力、記憶力&創(chuàng)造力！提升專注力&記憶力：關(guān)于孩子玩電子科技這事兒，好的態(tài)度不是禁止而是引導(dǎo)！ 如因?yàn)樵诰幊讨校⒆拥挠洃浟Γ苡涀《噙_(dá)幾百個(gè)指令的組合）、想象力（能想象出復(fù)雜程序運(yùn)行的效果）、邏輯推理能力（算法就是精妙的推理過程）都得到了長足的發(fā)展。   昆明兒童編程學(xué)校哪家好？盤龍區(qū)在線編程學(xué)校排名

什么是少兒編程？

我國從國外引進(jìn)了一種新的載體，就是把傳統(tǒng)機(jī)器人培訓(xùn)的編程環(huán)節(jié)單拿出來，不再與積木機(jī)器人相結(jié)合，而是以游戲?yàn)檩d體，麻省理工學(xué)院設(shè)計(jì)的少兒編程工具Scratch在國內(nèi)掀起了青少年學(xué)習(xí)編程的熱潮。與國外的編程教育發(fā)展程度相比，我國的編程教育還處在剛剛起步的階段。國家政策的支持以及各方推動(dòng)下，編程在高考中逐漸成為高校選拔人才的參考依據(jù)，我國的少兒編程教育也開始逐漸升溫。少兒編程一般針對的是小學(xué)及以下幼兒設(shè)計(jì)的編程模式，把原來復(fù)雜的英文代碼編程語言轉(zhuǎn)換成圖形化的，以指令化，模塊化方式讓游戲，情景動(dòng)畫，積木構(gòu)件的形式呈現(xiàn)。旨在孩子九大能力的培養(yǎng)：觀察力，想象力，創(chuàng)造力，邏輯思維力，問題解決，空間思維，判斷性思維，序列與條件，調(diào)試操作能力。 青少年編程課程價(jià)格是多少云南兒童編程哪家課程好？

少兒編程的教育目標(biāo)主要是18歲以下的兒童：

少兒編程教育需要符合兒童的年齡特點(diǎn)、知識結(jié)構(gòu)和生活經(jīng)歷，遵循特定年齡段的認(rèn)知規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)避免成人編程技能訓(xùn)練內(nèi)容過于繁重。

一般來說，應(yīng)選擇一些有趣的編程游戲作為少兒編程的啟蒙，然后通過圖形化編程語言和構(gòu)建模塊，可以體驗(yàn)編程的樂趣，并以實(shí)際操作的方式掌握模塊、控制、執(zhí)行等編程概念。

人工智能編程適合小學(xué)1-6年級、初中1-3年級、課程內(nèi)容：Scratch、Python、Javascript等。

學(xué)習(xí)好處：開發(fā)邏輯思維、做事情更加仔細(xì)認(rèn)真、提高專注力、是AI時(shí)代一項(xiàng)必備基本技能培養(yǎng)學(xué)生的編程計(jì)算思維和創(chuàng)新解難能力，培養(yǎng)編程思維，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣提高中國孩子的綜合能力和素質(zhì)。

steam為了實(shí)現(xiàn)對教學(xué)效果的評斷，使用了教學(xué)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)化、過程規(guī)范化、管理平臺化、結(jié)果可量化的“四化一體”體系，從而實(shí)現(xiàn)線上線下一體化。

內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)化即將教學(xué)大綱、項(xiàng)目、視頻PPT、教材作業(yè)等教學(xué)資料統(tǒng)一設(shè)置，老師可以按照教學(xué)步驟完成標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)；過程規(guī)范化即新浩澤具有標(biāo)準(zhǔn)的課程環(huán)節(jié)以及評測環(huán)節(jié)，這些都已經(jīng)固化在教學(xué)流程里，線上以及線下教學(xué)過程中都有體現(xiàn)；管理平臺化即新浩澤的教學(xué)管理平臺TTS系統(tǒng)具有在線課程、教材、問題、筆記、資源索取以及測試等功能；結(jié)果可量化包括學(xué)員評估體系和講師評估體系，做到每課一評、每月展示、每季比賽、每年大賽，達(dá)到與應(yīng)試教育相同的學(xué)習(xí)成果量化的效果。

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代碼編程與人工智能硬件的結(jié)合、應(yīng)用：

能夠?qū)o定的任務(wù)進(jìn)行分析，提出多種設(shè)計(jì)方案，并擇推薦擇設(shè)計(jì)方案，能夠利用人臉識別、語音識別等人工智能技術(shù)解決生活中的問題，將通用的算法應(yīng)用到不同任務(wù)中；具備代碼編程等實(shí)現(xiàn)算法的能力。

通過循序漸進(jìn)的課程設(shè)計(jì)，優(yōu)必學(xué)幫助青少年建立科學(xué)的編程思維，掌握實(shí)際的硬件操作能力，擁有自主創(chuàng)新和思考能力。青少年編程的目的不在于學(xué)習(xí)多少代碼編寫，而是要學(xué)會(huì)運(yùn)用程序化思維改造身邊的事物，學(xué)會(huì)用創(chuàng)新的思維發(fā)現(xiàn)和拓展生活中的美，獲得個(gè)人綜合能力的提升。

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為什么要學(xué)智能機(jī)器人編程？

拓寬眼界：可參加機(jī)器人奧林匹克競賽；提高孩子創(chuàng)新思維，開發(fā)兒童智力；玩中學(xué)、學(xué)中練，培養(yǎng)創(chuàng)新人力。

學(xué)習(xí)：多學(xué)科融合，涵蓋物理、數(shù)學(xué)等；開發(fā)大腦邏輯，啟迪少兒智慧；結(jié)合孩子天性，更好的發(fā)揮自我。

綜合素質(zhì)：團(tuán)隊(duì)合作以及動(dòng)手能力的培養(yǎng)；主動(dòng)思考與發(fā)現(xiàn)和解決問題；善于發(fā)現(xiàn)生活中的科學(xué)奧秘。

機(jī)器人課程作為STEAM教育的重要載體，通過教授學(xué)生相關(guān)編程、機(jī)械、電子、物理等知識，提高孩子們的創(chuàng)造力、想象力、設(shè)計(jì)能力、動(dòng)手能力、表達(dá)能力。每節(jié)課不僅有成果，同時(shí)更加注重學(xué)習(xí)過程，從任務(wù)分析、設(shè)計(jì)方案、解決步驟、測試調(diào)優(yōu)到展示分享，學(xué)生在整個(gè)過程中會(huì)學(xué)習(xí)到如何解決一個(gè)未知問題的能力。  智能機(jī)器人課程教學(xué)體系落實(shí)創(chuàng)新教育理念，強(qiáng)調(diào)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)和實(shí)際解決問題能力的提升，在興趣激發(fā)和思維鍛煉的同時(shí)，傳遞前沿技術(shù)，幫助中國青少年打造迎接未來世界的能力和思維視野。        

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