學校教學方法:采取實作為主、理論為輔的強化教學手段。(以理論指導實踐，以實踐加深理論，在理論中論證實踐，在實踐中鞏固理論)結合先進的實習設備，把復雜的問題簡單化，讓學員們同步操作，迅速掌握專業知識，達到事半功倍的效果。

資質:我校具有國家勞動部門批準的多個專業的初、中、高級職業技能培訓資格。

口號:竭誠為有志青年朋友服務，培養新世紀的專業技術人才，昆明電工培訓中心。

招生對象:面向社會招生，昆明電工培訓中心，昆明電工培訓中心，需要進修的維修人員，在校生和畢業生。 秉承“以人為本，因材施教”的教學理念。昆明電工培訓中心

理念培訓是使組 織成員在思維方式和觀念上發生轉變，樹立與外界環境相適應的新觀念和思維方式、培養從新角度看問題的能力。心態培訓應該作為培訓的中心和重心，卻**容易被忽略。心態培訓旨在建立個人或員工(或其他社會關系)的心態，從而為完成某項任務創造心理條件。能力培訓是培訓的基礎，建立個人或員工(或其他社會關系)的能力基礎。應包含對完成任務的理解(內容掌握和控制)與支持(技術、管理、協調、輔助等)。個人技能培訓種類非常的繁多，包括英語培訓、貿易、小語種培訓、職業技能、資格認證、金融會計、建筑、計算機、學歷學位、健康、文體藝術、出國留學、學生課外等。昆明電工培訓中心培訓級別：初、中級。學校設有多種技能培訓班，歡迎大家前來報名。

受傳統思維方式的影響，培訓遵循的一直是"缺什么、補什么"的原則，比如旅游企業的培訓內容，多著眼于從業者的"應知""應會"及操作技能掌握、基本知識應用、解決具體問題能力等方面的"補缺"培訓。但面對知識經濟的挑戰和日益激烈的市場競爭，培訓*為"補缺"是遠遠不夠的，應把挖掘潛力作為培訓的重點，把思維變革、觀念更新、潛能開發納入培訓的內容，使旅**業的從業人員能夠從培訓中真正學會思考、學會創新，實現個人潛能的有效釋放。

知識經濟的時代，信息化的社會，促使終身教育理念和建立學習型社會等新觀念融入各國教育領域，受到普遍的認同和推崇，并在不斷實踐探索之中。中等職業教育也必然融入終身教育的體系之中。終身教育體系的教育目標與中等職業學校的教育目標是有機的統一。首先是表現在過程性目標，為社會和經濟的發展培養輸送***線的勞動者，滿足受教育者學習技能、形成職業能力、求得生存和發展的**基本的需求。按照馬克思的***發展理論，教育必須使受教育者的興趣、愛好、個性得到充分、自由的發展。中等職業教育應責無旁貸地，盡可能為受教育者提供追求人性完善和人生價值實現的教育，不*要培養學生的職業能力和職業素養，更重要的是從個性發展的高度培養個體獲得適應未來社會的基礎知識和競爭能力。 鼓勵學生**學習、自主學習，逐步實現教是為了不教的宗旨。

企業培訓由"線下培訓"向"線上+線下結合"方式轉變。移動互聯網時代，學習的方式和路徑也發生了很大的變化，原本培訓需要講師一場一場地講授，學習者需要突出專門的時間來參加學習，現在隨著各種學習技術和應用的發展，把傳統的線下課程，碎片化、結構化成各式各樣的線上課程，企業通過搭載線上學習平臺，建議網絡大學，員工可以通過線上學習平臺進行自主學習或完成組 織的學習分配任務。一切培訓的目的可分心態培訓和能力培訓。也有對培訓分為這樣兩種:個人技能培訓和企業培訓。以培養實用型專業技術人才為目的。昆明保育員培訓

培養學生創新精神和實踐能力，努力為學生的終身發展奠定語言基礎。昆明電工培訓中心

學校的中心工作是教學工作，教學的重點是提質。本學期我們從抓常規教學切入，以培養學生終身學習能力，***提高學生素質為宗旨狠抓教學質量的提高。重視學生學習習慣和學習能力的培養，為其終身發展奠定基矗我們要求教師備課不*要背教材、背學生，要緊的是背學生的學習方法，在培養學生學習興趣，學習習慣，學習能力上下功夫。教會學生學習，使學生掌握學習方法，鼓勵學生**學習、自主學習，逐步實現教是為了不教的宗旨，為學生的終身發展打好堅實。昆明電工培訓中心

昆明市遠達職業技能培訓學校有限公司是一家昆明市遠達職業技能培訓學校有限公司是經云南省人力資源和社會保障廳批準成立的一所現代化、綜合性、師資力量雄厚的培訓學校。主要經營的范圍包括了電工、美容師、美發師、育嬰員、保育員以及茶藝師的初級、中級培訓。的公司，是一家集研發、設計、生產和銷售為一體的專業化公司。遠達職業培訓學校作為昆明市遠達職業技能培訓學校有限公司是經云南省人力資源和社會保障廳批準成立的一所現代化、綜合性、師資力量雄厚的培訓學校。主要經營的范圍包括了電工、美容師、美發師、育嬰員、保育員以及茶藝師的初級、中級培訓。的企業之一，為客戶提供良好的美容美發培訓，茶藝師培訓，電工培訓。遠達職業培訓學校始終以本分踏實的精神和必勝的信念，影響并帶動團隊取得成功。遠達職業培訓學校始終關注自身，在風云變化的時代，對自身的建設毫不懈怠，高度的專注與執著使遠達職業培訓學校在行業的從容而自信。

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