少兒編程：

顧名思義便是針對(duì)少年、兒童的編程活動(dòng)。少兒編程采用圖形化的編程工具，像組裝積木一樣，經(jīng)過拖拽、點(diǎn)擊等簡單的操作就可以制作歸于自己的動(dòng)畫、游戲、音樂、繪畫等等，乃至可以用它來學(xué)習(xí)數(shù)理化常識(shí)。

少兒編程和程序員編程有一些區(qū)別，少兒不需要程序員那樣，對(duì)著屏幕敲擊鍵盤、單調(diào)地編寫一行行的英文代碼，相反，圖形化的少兒編程，增加了編程的趣味性，少年編程課程平臺(tái)哪家好，同時(shí)也降低了學(xué)習(xí)的門檻和難度。

提高學(xué)習(xí)成果：成果簡直是每個(gè)家長心頭放不下的點(diǎn)了，學(xué)習(xí)少兒編程的孩子家長可以直觀地看到，孩子的文化課成果在逐漸地提高，少年編程課程平臺(tái)哪家好。因?yàn)楹⒆釉诰幊痰倪^程中，接觸的是全學(xué)科的知識(shí)，關(guān)于孩子來說，少年編程課程平臺(tái)哪家好，這就是耳濡目染的給他們不斷強(qiáng)化和補(bǔ)習(xí)，成果自然而然就上來了。

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編程具體對(duì)于我們孩子有什么幫助？

思維的提升：我們都知道編程其實(shí)對(duì)于人邏輯思維能力的要求還是很強(qiáng)的，并不是人 人都能學(xué)好它，但邏輯思維不強(qiáng)的人反而能通過編程來構(gòu)建自己的思維，這個(gè)并不矛盾 。

升學(xué)的幫助：目前國內(nèi)在科技賽事上的錄取和招生力度都很大，且很多與編程相關(guān)， 而學(xué)習(xí)編程則有利于孩子離名校更近一步。

有人會(huì)問，道理我都懂，但孩子那么小，就讓他學(xué)習(xí)編程，他能學(xué)會(huì)、學(xué)懂嗎？事 實(shí)證明6到18歲的孩子是少兒編程的佳學(xué)習(xí)者。因?yàn)樵谶@期間，學(xué)生們的大腦正處在高 速的發(fā)展階段，也是他們思維和感知能力轉(zhuǎn)變的過程，所以在這個(gè)時(shí)候加強(qiáng)對(duì)于編程的 學(xué)習(xí)，就會(huì)獲得很好的效果和效率

我們現(xiàn)在的孩子，其實(shí)不缺乏**思考的能力，但卻缺乏將思考轉(zhuǎn)為行動(dòng)的能力， 而這個(gè)能力在人工智能時(shí)代，即為“編程能力”。

將自己的所思所想，用代碼來傳遞給機(jī)器人，讓機(jī)器人來替代我們完成紛繁復(fù)雜的 工作。 官渡區(qū)兒童編程培訓(xùn)平臺(tái)哪家好昆明青少年編程哪家教育培訓(xùn)好？

為青少年做編程教育，如果我們不能讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)編程語言背后的本質(zhì)知識(shí)，那不論他學(xué)會(huì)多少編程語言，也不真正掌握了解編程，能夠用編程創(chuàng)造價(jià)值。計(jì)算機(jī)科學(xué)的發(fā)展日新月異，未來新技術(shù)的誕生與更替會(huì)更快。我們把握住編程教育的本質(zhì)，把編程的價(jià)值傳遞給學(xué)生，這才對(duì)學(xué)生在未來的發(fā)展、在未來真正創(chuàng)造價(jià)值有意義。

機(jī)構(gòu)特色：

1、課程體系覆蓋幼兒園到高中乃至大學(xué)，針對(duì)不同年齡段的學(xué)員，設(shè)定適合的課程內(nèi)容。

2、課程內(nèi)容更精細(xì)豐富，不**是搭建與編程，更延伸到物理、數(shù)學(xué)、語文、歷史、自然、地理等學(xué)科。

3、規(guī)范化教學(xué)過程，每節(jié)課精心設(shè)計(jì)八個(gè)環(huán)節(jié)（復(fù)習(xí)、任務(wù)引入、搭建、游戲、任務(wù)分析、編程、展示、清理），環(huán)環(huán)相扣，以保證學(xué)習(xí)效果。

4、授課老師均為認(rèn)證老師，包括FIT啟蒙創(chuàng)新教師認(rèn)證、WRO機(jī)器人競賽教練認(rèn)證、藍(lán)橋杯大賽組委會(huì)頒發(fā)的青少年編程教師認(rèn)證證書、并具有豐富的教學(xué)及大賽戰(zhàn)指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)。

隨著編程熱潮的到來，各種各樣的編程機(jī)構(gòu)如雨后春筍般出現(xiàn)在市場(chǎng)中，從4歲到18歲的課程到處可見。有的是做圖形化編程，有的做代碼編程，更有的是競賽編程和算法編程等。在這些機(jī)構(gòu)中，很多都是一些有過IT經(jīng)驗(yàn)的人，將大學(xué)或者成人的編程課程低齡化開發(fā)出來，沒有完整的課程體系，課程也不適合小學(xué)生，就如低年齡段的小學(xué)生連打字都不熟練，所以寫代碼編程就完全不合適他們這個(gè)年齡段學(xué)。

整合編程軟件、定制硬件和分享社區(qū)的編程課程。在課程體系中，包含編程、電子電路和傳感器，同時(shí)，也將小朋友喜歡的樂高教具整合起來，學(xué)習(xí)機(jī)械結(jié)構(gòu)和創(chuàng)意搭建。

這種軟件和硬件結(jié)合的形式，不*可以培養(yǎng)編程計(jì)算機(jī)思維、邏輯思維、糾錯(cuò)能力，還可以鍛煉孩子的動(dòng)手能力、解決生活中實(shí)際問題的能力。編程課程為孩子提供更具趣味性、探索感的課程體驗(yàn)，孩子的成就感加強(qiáng)，真正體會(huì)到通過編程改變世界的力量，培養(yǎng)他們建立通過編程改變世界的信念。 云南兒童編程培訓(xùn)哪家好？

編程也就是人工智能一個(gè)底層的技術(shù)，也就是說人工智能這個(gè)大樓無論蓋多高，它都需要編程作為底層的支持來實(shí)現(xiàn)。

所以，一個(gè)人要想真正在這個(gè)人工智能時(shí)代，有所突破，就必須去了解和學(xué)習(xí)編程 。

如果我們不做一些更好的選擇，那么未來我們?cè)诳萍忌系膬?yōu)勢(shì)將逐漸縮小。

由此可見，讓孩子從小學(xué)習(xí)編程，就是讓孩子做好應(yīng)對(duì)未來的發(fā)展和競爭的準(zhǔn)備， 做到“居安思危，思則有備，有備無患”。未來隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用日益，必然會(huì)導(dǎo)致人類很多智力活動(dòng)都將和人工智能 一起協(xié)作完成，與“人工智能”交往能力勢(shì)必會(huì)成為未來尤其是現(xiàn)在的兒童一代的重要 能力。因此讓孩子從小接觸編程，培養(yǎng)孩子們用信息化和數(shù)據(jù)化的眼光看待現(xiàn)實(shí)世界的習(xí) 慣，已經(jīng)成為未來孩子們?cè)谥悄軙r(shí)代立足的當(dāng)務(wù)之急。只有從小讓孩子親近編程、系統(tǒng)學(xué)習(xí)編程，孩子的邏輯和思維才能得到培養(yǎng)和鍛煉 ，才能學(xué)會(huì)批判式思考，更加具備創(chuàng)新意識(shí)，未來的人生才能充滿更多可能性。 云南兒童編程教育平臺(tái)哪家好？五華區(qū)在線編程培訓(xùn)課程

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 學(xué)習(xí)編程可以增強(qiáng)孩子的自信心,并提高做事情的專注力。完整的參與編程制作能夠有效提高孩子做事情的專心度,一步步的將程序成功運(yùn)行更能增強(qiáng)孩子的自信心,讓他們更有勇氣地面對(duì)學(xué)習(xí)和生活中可能遇到的挫折。學(xué)習(xí)編程能夠培養(yǎng)孩子勇于挑戰(zhàn),努力解決問題的能力。學(xué)習(xí)編程是一件充滿挑戰(zhàn)的事,孩子會(huì)遇上很多的問題,面對(duì)一個(gè)個(gè)挑戰(zhàn),孩子會(huì)不停的利用學(xué)到的知識(shí),試著達(dá)到目的而不斷的動(dòng)腦。

并且學(xué)習(xí)編程重要的是培養(yǎng)孩子應(yīng)對(duì)現(xiàn)在和未來發(fā)展的能力、提升孩子的邏輯思維和實(shí)踐能力、掌握少兒編程的要領(lǐng)。不管面對(duì)多么復(fù)雜的問題都能分解成一個(gè)個(gè)小問題,找到問題的關(guān)鍵和問題之間存在的關(guān)聯(lián),從而想辦法將問題逐一解決。

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