2歲半～3歲半是教孩子做到有規(guī)矩的關鍵年齡，應使之形成良好的衛(wèi)生習慣和遵守作息制度的習慣。4歲以前是形象視覺發(fā)展的關鍵年齡。4～5歲是開始學習書面語言的關鍵時期。5歲左右是掌握數(shù)學概念的關鍵年齡，也是兒童口頭語言發(fā)展的第二個關鍵時期。5～6歲是掌握語言詞匯能力的關鍵時期。作為一家有責任，有良知的早教機構，我們必須堅持一種理想主義，安徽幼教中心設計，這樣才能推動我國早教的健康發(fā)展。初生嬰兒認識周圍世界，安徽幼教中心設計，和外界取得聯(lián)系是通過感知覺來實現(xiàn)的，安徽幼教中心設計，因此對嬰兒的教育應著手于發(fā)展感知覺方面的訓練。早教是人生整個教育的起點。安徽幼教中心設計

讓不撫養(yǎng)方多探望孩子或父母雙方輪流撫養(yǎng)孩子，以利孩子的成長：在孩子的成長過程中，父愛和母愛都是必不可少的，單親家庭要努力去滿足孩子對這兩種愛的渴望。讓不撫養(yǎng)方多探望孩子或父母雙方輪流撫養(yǎng)孩子，這對孩子的成長是十分有利的。家長在選擇多種品牌之間，可以根據(jù)自己寶寶的需求和性格優(yōu)缺點來尋找適合自己的早教。孩子是無辜的，我們沒有理由讓他們感不到幸。這就要求單親家庭的家長要學會克制自己的不良情緒，使孩子不論在燦爛的陽光下，還是在急風暴雨里都能健康成長。嬰兒早教哪家的好早教需要循序漸進，千萬不能操之過急。

早教的策略：讓孩子學會承擔家庭責任：不要因為孩子失去父愛或母愛就格外地嬌慣他，要放心大膽地讓孩子去做力所能及的事情，讓孩子了解家庭的各種情況，必要時可請年齡稍大的孩子對家庭的重大事情一起參與決策等等。在孩子做力所能及的事情的時候要多鼓勵他們，從而培養(yǎng)孩子的**能力。讓孩子從小就知道自己對家庭也負有一定的責任，使他們長大成人后能自覺擔負起對家庭對社會的責任。多為孩子創(chuàng)設人際交往的環(huán)境：針對單親家庭的孩子性格容易趨向內向和孤僻等特點，讓孩子多接觸社會，多為孩子創(chuàng)設一些人際交往的機會，是一種良好的矯治方法。

教你早教簡單小技巧：尋找“小汪狗”。不時地把書本合上，考驗一下小家伙的記憶力，看看他是否還記得書中的小汪狗在哪里。轉起來吧，運動寶貝。抱著寶寶像芭蕾舞演員一樣旋轉起來。匹配游戲。挑選寶寶生活中所有重要人物的特寫照片，一式兩份。將照片正面朝上擺放在地板上，幫助寶寶找出兩張一樣的。雨中游戲。在小水坑里踩踩，在濕草地上坐坐。雖然有點臟，但非常有趣，寶寶會在快樂中感覺干與濕的區(qū)別。捕捉昆蟲。和寶寶一起在書籍或雜志中認識昆蟲（瓢蟲、蟋蟀及蝴蝶），然后到大自然中去捕捉。交互式早教有利于兒童多方面素質的各方面培養(yǎng)，從小培養(yǎng)學習興趣。

早教廣義指從人出生到小學以前階段的教育，狹義主要指上述階段的早期學習。幼兒期是人生智力發(fā)展的關鍵期，抓緊早教，可以提高學習效果。幼兒在2-3歲期間是學習口頭語言的極優(yōu)年齡;外語學習極遲也不能超過4-5歲，因為在這時幼兒學習外語不會與本國語言相混淆;5-5歲半則是掌握數(shù)概念的極優(yōu)年齡;6歲是發(fā)展大小、方位知覺極優(yōu)年齡。美國芝加哥大學卓著心理學家布魯姆1964年出版了《人類特性的穩(wěn)定與變化》一書，提出了有名的智力發(fā)展的假設:5歲前是兒童智力發(fā)展極迅速的時期。早教機構提供了孩子們和家長之間相互交流的機會，也能學到一些促進親子互動的知識。嬰兒早教哪家的好

一個好的教育機構不是只培養(yǎng)孩子的技能，而是更重視孩子的能力培養(yǎng)。安徽幼教中心設計

一個年*8歲的小姑娘立志當一名文學家，她在語言學習和寫作上下了很多工夫，但成績偏偏不能令人滿意。后來經過卓著音樂家的指點，開始練習鋼琴。奇跡發(fā)生了!她的作文開始了突飛猛進，她說:"音樂讓我有了靈感，我有寫不完的想法。我再也不相信自己沒有寫作天賦了。"其實，小姑娘的變化是很自然的，因為她在接受音樂訓練的過程中，大腦得到了強烈而有效的刺激，從而培養(yǎng)了想像力和藝術的直覺。父母教孩子欣賞音樂時，常會犯以下錯誤:選擇的音樂不當：父母隨意拿出音樂帶就放給孩子聽，不管他愛聽不愛聽、能不能理解。安徽幼教中心設計

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