普通校服樣式： 中國(guó)大陸的校服主要是運(yùn)動(dòng)服和統(tǒng)一制服，只有少數(shù)學(xué)校的校服已更新為西式制服。中國(guó)臺(tái)灣、中國(guó)香港的校服通常為水手服、制服或旗袍。 中國(guó)大陸的小學(xué)、初中、高中基本上都是以運(yùn)動(dòng)服為校服，顏色常以藍(lán)色、黑色和紅色居多，搭配一小部分白色或黃色。夏天的校服通常是短袖襯衫，有些學(xué)校的女生夏季校服是裙子。 多數(shù)則為男女統(tǒng)一的褲子，晉江中學(xué)生校服定做。對(duì)于一些冬季校服比較薄的學(xué)校，可在校服內(nèi)增加毛衣等保暖衣物，晉江中學(xué)生校服定做。部分學(xué)校還有春秋季校服，其厚度介于夏季校服與冬季校服之間，增加學(xué)生的選擇余地。對(duì)于不同季節(jié)的校服，除特定場(chǎng)合外，晉江中學(xué)生校服定做，學(xué)校一般允許學(xué)生自由搭配。 校服按照要求，面料含棉量不得低于35％，穿著會(huì)舒服透氣，寬松、舒適的校服便于學(xué)生生長(zhǎng)發(fā)育有利學(xué)生健康。晉江中學(xué)生校服定做

校服定做廠家測(cè)量校服方法：（二） ??1、應(yīng)通過基準(zhǔn)點(diǎn)和基準(zhǔn)線進(jìn)行測(cè)量。如測(cè)胸圍時(shí)，軟尺應(yīng)水平通過胸點(diǎn);測(cè)袖長(zhǎng)時(shí)應(yīng)通過肩點(diǎn)、肘點(diǎn)和腕凸點(diǎn)。學(xué)生腰圍線不明顯，測(cè)量時(shí)準(zhǔn)備一根細(xì)帶子，在腰部**細(xì)位置水平系好，此處就是腰圍線。若不好確定腰圍**細(xì)處，可使孩子彎曲肘部，肘點(diǎn)位置作為目標(biāo)位。 ??2、測(cè)量時(shí)注意手法，按順序進(jìn)行，一般從前到后，從左向右，自上而下地按部位順序進(jìn)行，以免漏測(cè)或重復(fù)。 ??3、要觀察被測(cè)者體型，對(duì)特殊體型者應(yīng)加測(cè)特殊部位，并做好記錄，以便制圖時(shí)校服定做廠家進(jìn)行做相應(yīng)調(diào)整。 ??4、做好每一部位尺寸測(cè)量的記錄，并使記錄規(guī)范化。必要時(shí)附上說明或簡(jiǎn)單示意圖，并注明體型特征，以便校服生產(chǎn)廠家歸檔管理。晉江中學(xué)生校服定做校服還會(huì)營(yíng)造良好的校園氛圍，提升學(xué)校的**度和社會(huì)形象。

學(xué)生校服洗護(hù)的技巧有哪些：1、不可用含有漂白成份的洗滌劑或洗衣粉進(jìn)行洗滌，可采用溫和的洗衣液洗滌，以免造成褪色，更不可將洗衣粉直接倒落在棉織品上，以免局部脫色;浸泡時(shí)，不要將深色與淺色混疊在一起長(zhǎng)時(shí)間浸泡，不可用熱水浸泡，以免使汗?jié)n中的蛋白質(zhì)凝固而粘附在服裝上，且會(huì)出現(xiàn)黃色汗斑;2、應(yīng)在通風(fēng)處晾曬衣服,在日光下晾曬時(shí)不宜長(zhǎng)時(shí)間暴曬，且將里面朝外翻，避免外層曝曬，防止讓深色衣物過快敗色;不要將深色與淺色重疊在一起晾曬，防止串色;3、棉質(zhì)的學(xué)生校服很容易起皺變形，因此清洗后不要用力擰干，在半干的時(shí)候適當(dāng)用手在領(lǐng)子、前襟等關(guān)鍵部位用手拉一拉，干后在拉一拉，校服就會(huì)很平整啦。

校服是一所學(xué)校的符號(hào)與標(biāo)志，身著統(tǒng)一的服飾可以增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的集體榮譽(yù)感，增加歸屬感，并很好的帶動(dòng)了彼此間的熟悉與了解，在校園中統(tǒng)一的校服增強(qiáng)了校園精神面貌，對(duì)于強(qiáng)化校園品牌文化建設(shè)有著重要的作用，因此幼兒園是否要穿著校服并不是簡(jiǎn)單的取舍問題，需要綜合分析全部因素，從園所自身語(yǔ)境出發(fā)，以孩子的視角思考問題，讓校服文化能夠?yàn)楹⒆蛹皥@所的成長(zhǎng)帶來共同的遠(yuǎn)景才是終的目標(biāo)學(xué)校的校服具有著長(zhǎng)遠(yuǎn)的歷史，我們都知道日本是有著校服歷史明顯的國(guó)家，以日本為例，可以追溯到日本時(shí)期，由于日本戰(zhàn)后民生凋敝，出現(xiàn)了大量失學(xué)兒童，此時(shí)的戰(zhàn)后學(xué)校為了滿足大部分無(wú)家可歸或是生活極度貧窮的家庭，決定在校園中實(shí)行這種統(tǒng)一著裝的規(guī)劃，統(tǒng)一著裝不僅可以讓學(xué)校整體更加整齊劃一，為重要的一點(diǎn)就是減少了因貧富差距所帶來的自卑感。中國(guó)大陸的小學(xué)、初中、高中基本上都是以運(yùn)動(dòng)服為校服。

校服定制對(duì)孩子的優(yōu)點(diǎn)培養(yǎng)大嗎：（一）1、定制校服可以很好防止攀比：孩子還小，不能助長(zhǎng)他們的攀比心理。所謂沒有攀比就沒有傷害。攀比傷害孩子的心靈，影響孩子們的團(tuán)結(jié)，也傷害家鄉(xiāng)的錢財(cái)。校服定制可以很好幫助他們樹立良好的價(jià)值觀,及很多的責(zé)任.讓他們更好的去探索這個(gè)世界,為社會(huì)做更多有意義的事,這才是校服正確的打開方式。2、定制校服更可以保護(hù)學(xué)生：另外，是讓學(xué)生穿校服可以提高學(xué)校管理的安全系數(shù)。假如沒有校服，學(xué)校幾千人，誰(shuí)能全部認(rèn)識(shí)?社會(huì)閑雜人等要進(jìn)校門，誰(shuí)能保證可以成功阻止他們?幾乎不可能。但如果穿了校服，就會(huì)將學(xué)生和社會(huì)青年區(qū)分開來。社會(huì)青年想進(jìn)校門，先得過校服這一關(guān)，另外還有學(xué)校胸卡等關(guān)，基本可以將所有的社會(huì)青年放在門外，成功保護(hù)我們的學(xué)生,讓孩子不受到外界的影響,更好的接受我們國(guó)家的良好教育。校服zui早起源于歐洲。學(xué)校為了規(guī)范管理，統(tǒng)一的著裝。河北中學(xué)生校服

校服可以使學(xué)生在身份感上區(qū)別社會(huì)其他人，因而有了學(xué)生自身的約束力，有一種一種象征的意義。晉江中學(xué)生校服定做

學(xué)生穿校服的重要性：1】是學(xué)校文化，是校園文化的一種體現(xiàn)，團(tuán)結(jié)、積極、提升集體榮譽(yù)感。沒有統(tǒng)一著裝校服的學(xué)生個(gè)性張揚(yáng)，，，那么整齊統(tǒng)一穿著校服可以規(guī)范學(xué)生行為.2】填補(bǔ)距離：同學(xué)的家境環(huán)境是存在差異性的，屬于衣服的外表也存在差異。或許在老師和家長(zhǎng)的心里并沒有多大的區(qū)別，但是在學(xué)生幼小的心靈里，在這些青蔥歲月里卻有著他的一席之地，在鮮艷衣服包裹下的學(xué)生們都有屬于自己的那一點(diǎn)點(diǎn)小小的虛榮心和小小的自卑心。統(tǒng)一校服讓我們不為穿什么衣服而煩惱，讓我們別開眼把眼神更多的放在學(xué)習(xí)上（減少攀比心）。3】張揚(yáng)學(xué)校風(fēng)采；校服在提升學(xué)校形象，展示學(xué)校文化內(nèi)涵起了積極作用。學(xué)校校服還具有廣告意義，卻超出廣告的價(jià)值。例如學(xué)生都穿著印有本校LOGO或者校名的學(xué)校校服，走到哪里都是一個(gè)流動(dòng)的廣告。4】減輕家長(zhǎng)經(jīng)濟(jì)壓力，現(xiàn)在學(xué)生攀比心之重，要求穿品牌，而且每天穿不同的顏色、款式，這筆開支也不少喔，那么統(tǒng)一穿校服。晉江中學(xué)生校服定做

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