如果按時間期限劃分，培訓(xùn)可以分為長期培訓(xùn)和短期培訓(xùn)，長期培訓(xùn)一般計劃性較強，有較強的目的性;按培訓(xùn)方式，又可分為在職培訓(xùn)和脫產(chǎn)培訓(xùn)兩種；按培訓(xùn)體系，昆明養(yǎng)殖業(yè)培訓(xùn)學(xué)校，可劃分為組 織內(nèi)培訓(xùn)體系和組 織外培訓(xùn)體系兩種，昆明養(yǎng)殖業(yè)培訓(xùn)學(xué)校，內(nèi)培訓(xùn)體系包括基礎(chǔ)培訓(xùn)，昆明養(yǎng)殖業(yè)培訓(xùn)學(xué)校，適用性培訓(xùn)，日常培訓(xùn)，個別培訓(xùn)和目標(biāo)培訓(xùn)等；組 織外的培訓(xùn)體系如果按教育機構(gòu)來劃分，可以分為三類：①全日制的大中專院校和成人高等院校；②地方**和行政部門舉辦的教育培訓(xùn)機構(gòu)；③社會力量辦學(xué)。

過去的一年，我們本著嚴(yán)格辦學(xué)的原則，嚴(yán)格挑選師資隊伍，培養(yǎng)高素質(zhì)人才。我們都知道，普通的教育，只能夠提供一些基本的專業(yè)知識和層次很低的技能;而面臨規(guī)模化的企業(yè)發(fā)展，必須進行多次的技能培訓(xùn)，才能使員工逐步達到企業(yè)的不斷的發(fā)展的要求。所以，組 織為了提高勞動生產(chǎn)率和個人對職業(yè)的滿足程度，直接有效地為組 織生產(chǎn)經(jīng)營服務(wù)，不斷采取各種方法，對組 織的各類人員進行教育培訓(xùn)投資活動。美國經(jīng)濟學(xué)家、諾貝爾經(jīng)濟學(xué)獎得主舒爾茨發(fā)現(xiàn)，單純從自然資源、實物資本和勞動力的角度，不能解釋生產(chǎn)力提高的全部原因，作為資本和財富的轉(zhuǎn)換，形態(tài)的人，知識和能力是社會進步的決定性原因。但是它的取得不是無代價的，它需要通過投資才能形成，組 織培訓(xùn)就是這種投資中重要的一種形式。

遠達學(xué)校把教學(xué)質(zhì)量視為學(xué)校的生命線，擁有一支教學(xué)經(jīng)驗豐富、專業(yè)技術(shù)嫻熟、精心施教、實力雄厚的教師隊伍。培訓(xùn)合格率在98%以上，畢業(yè)就業(yè)率在95%以上，為各個行業(yè)培養(yǎng)了上千名技術(shù)過硬的專業(yè)人才。學(xué)校成立幾年來，始終本著"積極**、規(guī)范教育、以質(zhì)量求生存、以信譽求發(fā)展、實現(xiàn)就業(yè)"的辦學(xué)宗旨。一貫推行"技能培訓(xùn)與素質(zhì)教育并重"的教育方針，以培養(yǎng)實用型專業(yè)技術(shù)人才為目的。學(xué)校環(huán)境優(yōu)雅、學(xué)習(xí)氣氛濃厚、交通便捷、教學(xué)設(shè)施齊全。

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