怎么辨別校服的質(zhì)量？（一） 一、從面料上看： 羊毛、真絲、純棉這些當(dāng)然要比化纖、晴綸、滌綸這些要好，現(xiàn)在還有一些高科技的新型面料不斷上市，什么遠(yuǎn)紅外的、納米銀的、竹炭纖維等等 1、質(zhì)感：每一種物料都有本身的組織結(jié)構(gòu)，對(duì)校服來(lái)說(shuō)是上述所講的織法，正因?yàn)閭€(gè)別的組織結(jié)構(gòu)，于是產(chǎn)生了特有的材質(zhì)感，質(zhì)感是我們與材料接觸所產(chǎn)生的感覺(jué)，比如說(shuō)，我們可以用手的接觸，感覺(jué)到校服平滑的表面，也可以通過(guò)視覺(jué)，觀察其平滑光澤的紋理，而感覺(jué)得到。有時(shí)我們可能通過(guò)聽(tīng)覺(jué)而感覺(jué)到校服的質(zhì)感。例如：校服磨擦進(jìn)所發(fā)出的沙沙之聲，福州園服公司。現(xiàn)代時(shí)裝設(shè)計(jì)非常注重質(zhì)感，這也是顧客選購(gòu)服裝時(shí)的條件。 2、重量：校服的重量通常指G/M，校服的重量與時(shí)裝的種類(lèi)息息相關(guān)，比如外裝的褸、裙、褲等多用較重身的校服，而襯衣則用較輕的校服，另外，校服與季節(jié)也有著密切的關(guān)系，秋冬基本上會(huì)用較重身的校服，春夏基本上會(huì)和較輕的校服。 3、手感：可以就是布身的質(zhì)地所帶給我們接觸上的感覺(jué)，我們經(jīng)常把校服放在手掌心揉搓一番，目的是想感覺(jué)一下校服的手感，所謂好的手感是柔軟而豐富，福州園服公司，福州園服公司、細(xì)致布濃郁的感覺(jué)。 校服定制可以很好幫助他們樹(shù)立良好的價(jià)值觀,及很多的責(zé)任.福州園服公司

學(xué)生校服的標(biāo)準(zhǔn)介紹：學(xué)生校服有統(tǒng)一規(guī)范，國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)委批準(zhǔn)發(fā)布《中小學(xué)生校服》國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)校服的面料、制作和安全要求等都進(jìn)行了明確規(guī)定。這是我國(guó)***個(gè)專(zhuān)門(mén)針對(duì)中小學(xué)生校服產(chǎn)品的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，標(biāo)準(zhǔn)自發(fā)布之日起實(shí)施。據(jù)介紹，這一標(biāo)準(zhǔn)從解決當(dāng)前校服突出的質(zhì)量安全問(wèn)題出發(fā)，在制定過(guò)程中吸收了大量的研究成果，打破機(jī)織服裝、針織服裝產(chǎn)業(yè)界限，從利于廣大青少年健康成長(zhǎng)的角度來(lái)制定標(biāo)準(zhǔn)，***規(guī)范了校服的基本安全和質(zhì)量，構(gòu)筑了中小學(xué)生校服質(zhì)量的安全防線。這一標(biāo)準(zhǔn)大幅提高了校服的安全質(zhì)量要求，且不再按照傳統(tǒng)做法對(duì)校服產(chǎn)品進(jìn)行劃分等級(jí)，只設(shè)立一檔準(zhǔn)入門(mén)檻。新的校服安全標(biāo)準(zhǔn)在安全性方面，規(guī)定校服中的甲醛、pH值、可分解致*芳香胺染料等含量應(yīng)達(dá)到《國(guó)家紡織產(chǎn)品基本安全技術(shù)規(guī)范》B類(lèi)要求;燃燒性能、附件銳利性、服裝繩帶和殘留金屬針等應(yīng)符合《嬰幼兒及兒童紡織產(chǎn)品安全技術(shù)規(guī)范》。例如小學(xué)生校服上的帽繩長(zhǎng)度應(yīng)該在一定范圍內(nèi)，過(guò)長(zhǎng)的話容易纏繞脖頸。對(duì)校服的一般性能要求，標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定要與現(xiàn)行服裝同類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)的一等品要求相當(dāng)，特別是色牢度、水洗尺寸變化率、起毛起球、色差、布面疵點(diǎn)、對(duì)稱部位互差等消費(fèi)者關(guān)注的產(chǎn)品質(zhì)量指標(biāo)。湖北園服定制校服定做也可選擇幾樣顏色，但不能弄的五彩斑斕的。

規(guī)定學(xué)生著裝校服的意義：（一）校服是一個(gè)學(xué)校學(xué)生整體精神面貌和集體榮譽(yù)感的外在體現(xiàn)，也是校園文化建設(shè)的組成部分。學(xué)生的統(tǒng)一著裝除具有服裝的一般功能外，還具有潛移默化的德育效果。1.校服可以產(chǎn)生一種平等感。因?yàn)閷W(xué)生現(xiàn)在的家庭收入狀況很不一樣，服飾方面攀比現(xiàn)象比較盛行。如果在學(xué)校我們穿一樣的服裝，這樣同學(xué)相互之間的感覺(jué)是平等的，容易形成一種合作、團(tuán)結(jié)、相互尊重的精神。以此培養(yǎng)學(xué)生艱苦樸素的品質(zhì)，避免攀比之風(fēng)在校園里盛行。2.校服可以使學(xué)生在身份感上區(qū)別社會(huì)其他人，因而有了學(xué)生自身的約束力。如榮譽(yù)感、遵紀(jì)守法、文明禮貌，這些方面校服都可以起到內(nèi)在約束的作用，一種象征的作用，對(duì)我們學(xué)生起到一種潛移默化地培養(yǎng)作用。杜絕學(xué)生的奇裝異服，也容易形成學(xué)生正確的審美觀。

制式校服的發(fā)展：標(biāo)準(zhǔn)化制服是規(guī)范化管理的重要組成部分，它不僅要求服裝具有勞動(dòng)保護(hù)作用，同時(shí)在色彩的運(yùn)用上，款式的更新上，各個(gè)不同崗位通過(guò)服裝來(lái)體現(xiàn)特征上有了更多更高的要求。學(xué)校學(xué)生統(tǒng)一著裝，由來(lái)已久。設(shè)計(jì)新穎的校服，不僅能給社會(huì)公眾樹(shù)立管理規(guī)范、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)校形象，還能培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，團(tuán)隊(duì)精神，從而激發(fā)內(nèi)在潛能，好學(xué)上進(jìn)。教師統(tǒng)一制服亦能給學(xué)生一種管理規(guī)范、尊師重教的引導(dǎo)。校服主要分為二類(lèi)：一類(lèi)是運(yùn)動(dòng)類(lèi)校服，以T恤、針織運(yùn)動(dòng)衫為主；另一類(lèi)是西服類(lèi)變形，以西服連衣裙為主要原素變化，如百褶裙、連衣裙、襯衣、西服外套等。校服又因年齡段不同而分為小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)類(lèi)校服，各個(gè)教育階段因?qū)W生心理成熟程度不同、學(xué)習(xí)內(nèi)容不同而對(duì)校服有不同的要求。小學(xué)校服要鮮艷活潑、花樣多變；中學(xué)校服要朝氣蓬勃、動(dòng)感十足；而大學(xué)校服則更趨向于成人化。中國(guó)臺(tái)灣、中國(guó)香港的校服通常為水手服、制服或旗袍。

中國(guó)臺(tái)灣校服：中國(guó)臺(tái)灣受日本殖民統(tǒng)治時(shí)間較長(zhǎng)，在一定程度上會(huì)受日本文化方面的影響，在校服款式上只能說(shuō)是接近，但具體的每個(gè)學(xué)校的校服并不一樣。全中國(guó)臺(tái)灣高中職共有471所，所有學(xué)校都有自己的西裝校服與運(yùn)動(dòng)服校服，而且也有分長(zhǎng)袖跟短袖，依季節(jié)換穿。運(yùn)動(dòng)服則依情況規(guī)定換穿。中國(guó)臺(tái)灣的高中高職學(xué)校有日間部跟夜間部學(xué)生，夜間部學(xué)生同樣也要穿校服到校上課，有些學(xué)校為了區(qū)別日夜學(xué)生，會(huì)將校服的顏色或款式設(shè)計(jì)的不一樣，所以一間學(xué)校可能會(huì)有兩種不一樣的校服。中國(guó)臺(tái)灣的教育部并沒(méi)有特別規(guī)定，這些校服都是由各校自行設(shè)計(jì)的，各學(xué)校為了突顯自己學(xué)校的風(fēng)格，都會(huì)很用心的設(shè)計(jì)校服，有些學(xué)校更讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)校服，讓學(xué)生們發(fā)揮創(chuàng)造力，例如，每2-3年舉辦校服設(shè)計(jì)比賽，然后將所有作品由全校學(xué)生投票表決，選作品再給校服工廠量產(chǎn)。校服是學(xué)校規(guī)定的統(tǒng)一樣式的學(xué)生服裝，中小學(xué)學(xué)生普遍穿著。安徽棉服收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)

運(yùn)動(dòng)校服一統(tǒng)天下此時(shí)中國(guó)大陸的校服普遍以運(yùn)動(dòng)服為主。福州園服公司

學(xué)生校服洗護(hù)的技巧有哪些：1、不可用含有漂白成份的洗滌劑或洗衣粉進(jìn)行洗滌，可采用溫和的洗衣液洗滌，以免造成褪色，更不可將洗衣粉直接倒落在棉織品上，以免局部脫色;浸泡時(shí)，不要將深色與淺色混疊在一起長(zhǎng)時(shí)間浸泡，不可用熱水浸泡，以免使汗?jié)n中的蛋白質(zhì)凝固而粘附在服裝上，且會(huì)出現(xiàn)黃色汗斑;2、應(yīng)在通風(fēng)處晾曬衣服,在日光下晾曬時(shí)不宜長(zhǎng)時(shí)間暴曬，且將里面朝外翻，避免外層曝曬，防止讓深色衣物過(guò)快敗色;不要將深色與淺色重疊在一起晾曬，防止串色;3、棉質(zhì)的學(xué)生校服很容易起皺變形，因此清洗后不要用力擰干，在半干的時(shí)候適當(dāng)用手在領(lǐng)子、前襟等關(guān)鍵部位用手拉一拉，干后在拉一拉，校服就會(huì)很平整啦。福州園服公司

泉州市圣宏服裝織造有限公司是一家公司位于福建省泉州市惠安縣，有著11年的生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)，敏銳的捕捉時(shí)尚動(dòng)態(tài)，依靠時(shí)尚的設(shè)計(jì)思維，達(dá)到品牌自然、隨性的個(gè)性追求，不斷推出的富有價(jià)值感的產(chǎn)品和服務(wù)。多年來(lái)，圣宏一直秉承以用戶需求為中心，在專(zhuān)注泉州本地市場(chǎng)開(kāi)拓的同時(shí)，為超過(guò)一百家中小學(xué)園提供校服服務(wù)，品質(zhì)、用心的服務(wù)贏得了眾多校長(zhǎng)的信賴和好評(píng)，在泉州地區(qū)逐漸樹(shù)立起公司良好形象。??歡迎各界朋友蒞臨參觀、指導(dǎo)和業(yè)務(wù)洽談。的公司，致力于發(fā)展為創(chuàng)新務(wù)實(shí)、誠(chéng)實(shí)可信的企業(yè)。圣宏服裝深耕行業(yè)多年，始終以客戶的需求為向?qū)В瑸榭蛻籼峁?**的中學(xué)生校服，小學(xué)生校服，沖鋒衣。圣宏服裝致力于把技術(shù)上的創(chuàng)新展現(xiàn)成對(duì)用戶產(chǎn)品上的貼心，為用戶帶來(lái)良好體驗(yàn)。圣宏服裝創(chuàng)始人吳玉美，始終關(guān)注客戶，創(chuàng)新科技，竭誠(chéng)為客戶提供良好的服務(wù)。

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