孩子通過玩具去認識世界。因此，為了讓孩子能在游戲中健康成長，家長要合理地選擇玩具，甘肅早教哪個好，極好的玩具往往是極簡單、極普通、極便宜的，如七巧板、積木、皮球、布娃、長毛熊、白紙、蠟筆等。依照玩具能產生的教育效果，就比如:益智類，這是多數家長愿意選購的玩具，如套迭用的套碗、套塔、套環，可以由小到大，幫助學習到序的概念。拼圖玩具，拼插玩具，鑲嵌玩具，可以培養圖像思維和進一步的創造構思部分與整體概念，甘肅早教哪個好。配對游戲，甘肅早教哪個好、接龍玩具等既能練手，又能練習動腦。寶寶創造力的培養也很重要，重點要選擇不會限制孩子想象力的早教機構。甘肅早教哪個好

早教不是單純的找老師給孩子上課額外強加給孩子訓練，家長要做到“以情為先”、“以養為主、教養結合”，每天至少花一小時與孩子語言交流，與他們在生活和游戲中良好互動等。**指出，嬰兒從出生那刻起，就是有能力的學習者，家長要關注并培養其身體、情感、認知、社會活動能力等。進行早教需要了解不同年齡段孩子的生理、心理特點，順應孩子的發展規律進行相關的教育，需要循序漸進，千萬不能操之過急，過早的早教開發只能提高家長對孩子的期望值，無端給孩子今后的發展增添壓力。甘肅早教哪個好早教不是單純的找老師給孩子上課額外強加給孩子訓練，家長要做到“以情為先”、“以養為主、教養結合”。

音樂本身即是一項才能的教育，它并不屬于專業者，而是一種人人觸手可及的學習與涵養。全國教育科學十五規劃教育部重點課題--"音樂在因材施教中的作用"的課題研究組人員對0-6歲兒童因材施教的問題進行了研究，并得出了初期的成果:嬰幼兒的注意力不僅短暫，而且很容易轉移，一般來說10分鐘左右就會產生疲勞。然而極具親和力的音樂能使孩子的注意力得到持續增長。"音樂在因材施教中的作用"的課題組在實驗階段，讓一組5歲左右的孩子每天聽一首經典兒童古典音樂，如《小狗圓舞曲》、《電閃雷鳴波爾卡》、《時鐘店》等，一個月后，再經實驗測試表明，這些孩子的注意力廣度比未經訓練的孩子提高了4倍。

0-7歲的是兒童大腦發育極快的時期，如果這時能夠豐富兒童的生活，針對兒童的年齡特點給予正確的教育，就能加速兒童智力的發展，為良好的行為習慣和個性品質的形成奠定基礎。早教的原則和方法是以兒童早期發展理論為基礎的。教育者不僅應考慮客觀的教育要求，而且要十分重視兒童的成熟狀況和發展的可能性。一般認為早教從兒童出生時即可進行。在不同的年齡階段，教育的側重點有所不同，如周歲以內的兒童以感官功能訓練、動作訓練、語言發聲訓練和親子交往為主；周歲至3歲兒童除上述訓練外，還應加入感知動作思維，連貫性動作與活動，語言、玩伴交往及個性形成等方面的訓練和培養。采取正確科學的早教方法，家長就能讓孩子更快更好的成長，避免走一些彎路。

教二三歲的寶寶進行早期閱讀，不能期望他和成人一樣達到一定的閱讀目的。成人閱讀是為了學習或消遣;而教寶寶閱讀，只要能培養起他的閱讀興趣，目的就達到了。孩子有了閱讀興趣，就會產生出更多"深入"學習的動力。不注意孩子的情緒：父母在放音樂給孩子聽時，不注意他的情緒。 如孩子正在興奮地玩耍時，讓他聽搖籃曲。教孩子欣賞音樂的方法不恰當：只用語言將音樂的內容描述給孩子聽，忽視讓他自己用動作表達對音樂的感受。缺乏經常性：父母有空閑、情緒好時就教孩子欣賞音樂，忙或者情緒不好時就中斷。促進寶寶左右腦的協調發展和自我表現能力的形成，是家庭早教極優的輔助工具。甘肅早教哪個好

早教的原則和方法是以兒童早期發展理論為基礎的。甘肅早教哪個好

日本卓著音樂教育家鈴木鎮一做過這樣一個實驗:請一些剛生過孩子的母親給嬰兒聽古典音樂中的精品，循環反復，不斷放給嬰兒聽，不斷給他們講解。直到嬰兒5個月的時候，又進一步實驗，把一些他們從沒聽過的曲子夾在已經聽熟的曲子中放給他們聽，當聽到那些從沒聽過的樂曲時，嬰兒臉上帶著驚訝和不安的神情，而聽到那些熟悉的曲子時，他們則露出會心的微笑。這個結果說明5個月大的嬰兒已經能夠記住樂曲了。音樂是培養一個人直覺思維和想像力的有效手段。甘肅早教哪個好

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