玩具早教動作類：這是幾代人都離不開的玩具，如拖拉車、小木椅、自行車、不倒翁，它能鍛煉嬰幼兒的肌肉，增強感覺運動協調能力。語言類：成套的立體圖像、兒歌、木偶童謠、畫書，可以培養寶寶視、聽、說、寫等能力。建筑類：如積木，能鍛煉孩子的動手能力和想象力，貴州幼教品牌，既可以建房子，也可以擺成一串長長的火車，還可以搭成動物醫院。總之玩具可以讓孩子隨心所欲地使游戲變化，充分發揮想象力，貴州幼教品牌，貴州幼教品牌。模仿類：模仿是孩子的天性，幾乎每個學齡前兒童都喜歡模仿日常生活所接觸的不同人物，模仿不同的角色做游戲。對話，互動，這才是早教的本質。貴州幼教品牌

早教廣義指從人出生到小學以前階段的教育，狹義主要指上述階段的早期學習。幼兒期是人生智力發展的關鍵期，抓緊早教，可以提高學習效果。幼兒在2-3歲期間是學習口頭語言的極優年齡;外語學習極遲也不能超過4-5歲，因為在這時幼兒學習外語不會與本國語言相混淆;5-5歲半則是掌握數概念的極優年齡;6歲是發展大小、方位知覺極優年齡。美國芝加哥大學卓著心理學家布魯姆1964年出版了《人類特性的穩定與變化》一書，提出了有名的智力發展的假設:5歲前是兒童智力發展極迅速的時期。貴州幼教品牌一般認為早教從兒童出生時即可進行。

所謂感知覺，是指人類通過眼睛、鼻子、耳朵等感覺，對周圍環境中物體的顏色、氣味、味道、形狀等各種特性的認識。父母應該及時給予嬰兒適當的刺激，鍛煉他們的各種感覺以及相應的神經系統、大腦等有關部分，促進嬰兒智力的發展。父母應給嬰兒布置一個"小天堂"。為了使嬰兒的視覺提早發展，可為他布置一個舒適的、色彩鮮艷的環境。如在嬰兒睡床的周圍，可為他掛一些紅、綠、黃等色彩鮮艷的玩具或實物，放些鮮花或塑料花等;嬰兒的衣服、被子等用品，極好也用不同顏色制成。

早教是身體、情感、智力、人格、精神各方面成長的教育，開發智力是應該的，但學知識還不是它的目標。教育內容的誤解。目的的失足必須導致學習內容的偏失。有些家長讓孩子很早就學寫識，讀英語，學畫畫，學鋼琴。但你看看周圍那些過年學習十八般武藝的孩子，長大了有幾個學有所成了？反而不少孩子一看到鋼琴就想離開。過于緊張的幼兒早教不僅不能達到預期目的，還會阻礙孩子其他技能的發展。雖然還不能確切知道各種知識信息是怎樣進入兒童大腦的，但是有一點是可以肯定的，那就是當兒童心情不愉快時，記憶的大門是不可能打開的。進行早教需要了解不同年齡段孩子的生理、心理特點，順應孩子的發展規律進行相關的教育。

如果你的寶寶一直在接受早教而沒有任何進步的話，不要去懷疑孩子是否天分不夠，可能是作為家長的自己，沒有摸清有效的教育方式。如果能做到以上一點，并選擇一家專業可靠的早教機構，那寶寶一定回饋一些驚喜給你。孩子在家里和父母交流對孩子來說是不必可少的。尤其是通過談話，做游戲，做運動等方式來實現和父母的良好溝通，讓親子關系更融洽，這樣對于孩子以后注意力以及行為習慣的培養都非常重要。早教機構提供了孩子們和家長之間相互交流的機會，也能學到一些促進親子互動的知識，是否去參加學習還需要是家長根據自己的需要權衡。早教目的的失足必須導致學習內容的偏失。貴州幼教品牌

早教能促進大腦的發育。貴州幼教品牌

據有關調查研究表明，四分之一的單親家庭孩子在父母離婚的頭半年時間里有強烈的恐懼、憤怒和羞愧感。近半數的孩子常出現哭鬧等不良行為反應，有的甚至對他人懷有敵意或具有攻擊性。近三分之一的孩子因為父母的離異而冷漠，凡事無動于衷。如何根據單親家庭孩子的特點進行家庭教育，是擺在我們面前的一個重要課題。為孩子創造一種愉快的家庭氛圍：研究表明，兒童從2歲起便能真切感受到家庭的氣氛，不同的家庭氣氛會使孩子在思想、態度和一般行為中作出不同的反應。如果孩子在家里感到愉快和安全，他們的心理和性格就能得到良好發展；如果家里整天吵吵鬧鬧，孩子常常處于提心吊膽、擔驚受怕的環境中，就易產生不良情緒和行為問題。貴州幼教品牌

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