由于講英語(yǔ)的兩個(gè)主要國(guó)家——英國(guó)與美國(guó)，先后成為世界大國(guó)之故，順德區(qū)三年級(jí)英語(yǔ)課程，并在商業(yè)、學(xué)術(shù)領(lǐng)域具較大影響力，在科技方面的突出貢獻(xiàn)和**地位，因此許多人都將英語(yǔ)做為一種外語(yǔ)或第二語(yǔ)言，把英語(yǔ)作為外國(guó)語(yǔ)使用的人約3億—5億。英語(yǔ)在歐洲大陸及日本是極普遍作為外語(yǔ)來(lái)學(xué)習(xí)的語(yǔ)言（94%），接著是法語(yǔ)和西班牙語(yǔ)，在中國(guó)等國(guó)家，英語(yǔ)是學(xué)校的必修外語(yǔ)課程。英語(yǔ)作為第二語(yǔ)言和作為外國(guó)語(yǔ)這兩種不同的使用法，說(shuō)明英語(yǔ)正在愈來(lái)愈被看成一種國(guó)際交往的工具，順德區(qū)三年級(jí)英語(yǔ)課程，它不再為一國(guó)或一個(gè)民族所專有，而是一種中性的信息媒介，順德區(qū)三年級(jí)英語(yǔ)課程。基本英語(yǔ)是為了國(guó)際交流使用而簡(jiǎn)化了的英語(yǔ)。它通常被一些飛機(jī)廠商和其他國(guó)際企業(yè)用作書(shū)寫(xiě)手冊(cè)和交流。遠(yuǎn)東的一些學(xué)校把它作為基礎(chǔ)英語(yǔ)來(lái)教授。英語(yǔ)還促進(jìn)了世界范圍的國(guó)際交流。順德區(qū)三年級(jí)英語(yǔ)課程

英語(yǔ)使用人數(shù)的增加，使用范圍的擴(kuò)大是否就意味著它已發(fā)展成為一門(mén)國(guó)際通用語(yǔ)呢？根據(jù)Smith(1976)對(duì)國(guó)際通用語(yǔ)的定義，來(lái)自不同國(guó)家的人們相互交流所使用的語(yǔ)言就是國(guó)際通用語(yǔ)。這一定義顯然非常模糊，不足以將國(guó)際通用語(yǔ)與一般中介語(yǔ)( lingua franca)區(qū)別開(kāi)來(lái)。鑒于此， Brutt-Griffler(1998)對(duì)國(guó)際通用語(yǔ)進(jìn)行了更加具體、明確的界定，認(rèn)為一種世界性、國(guó)際性的語(yǔ)言應(yīng)該具有這樣4個(gè)特點(diǎn)：一、它是世界經(jīng)濟(jì)、科技、文化發(fā)展一體化的產(chǎn)物；二、它通常與地方語(yǔ)言并存，是多語(yǔ)或雙語(yǔ)群體的主要語(yǔ)種；三、與一般中介語(yǔ)不同，它的使用范圍不局限于從事社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的少部分精英人士，它是社會(huì)各階層學(xué)習(xí)的對(duì)象和使用的工具；四、國(guó)際通用語(yǔ)不是靠以該語(yǔ)言為母語(yǔ)的人們移民到其他地區(qū)而得以傳播的，而是由遍布世界各地眾多學(xué)習(xí)該語(yǔ)言的人們得以普及的。順德區(qū)三年級(jí)英語(yǔ)課程北美部分地區(qū)，非洲部分地區(qū)，大洋洲和許多其他地區(qū)都采用英語(yǔ)。

300年后的16世紀(jì)末，英語(yǔ)朝著全球性語(yǔ)言的國(guó)際地位邁出了重要的首先步，首先批英國(guó)移民到達(dá)如今美國(guó)東部的北卡羅來(lái)納地區(qū)，建立了一個(gè)小定居點(diǎn)。1620年11月，英國(guó)分離教會(huì)的35名清教徒與其他67人一起搭乘“五月花”號(hào)抵達(dá)科得角灣，在現(xiàn)在的馬薩諸塞州的普利茅斯定居下來(lái)。到了17世紀(jì)，更多的英國(guó)移民來(lái)到美洲，而18世紀(jì)更大一波移民潮來(lái)自北愛(ài)爾蘭，開(kāi)始時(shí)約有1600人，18世紀(jì)20年代大約5萬(wàn)移民是蘇格蘭一愛(ài)爾蘭人。到1776年美國(guó)13個(gè)州宣布**時(shí)，每7個(gè)殖民地人口中就有1人是蘇格蘭愛(ài)爾蘭人，很多人生活在沿海地區(qū)，尤其是費(fèi)城一帶，但很多人開(kāi)始越過(guò)高山向內(nèi)陸移動(dòng)，南部和西部的開(kāi)發(fā)主要緣于這群移居者的開(kāi)拓。

除了輸出，娛樂(lè)輸出也是另一個(gè)重要方面。19世紀(jì)末，20世紀(jì)初以來(lái)公眾傳媒業(yè)的發(fā)展，突破國(guó)家與民族的界限，其中尤其值得注意的，是唱片、廣播、電影、電視的誕生與發(fā)展。唱片、廣播都是在英語(yǔ)國(guó)家發(fā)明，并且在那里首先發(fā)展起來(lái)的。電影雖然由法國(guó)人發(fā)明，但把它變成一個(gè)大產(chǎn)業(yè)的卻是美國(guó)人，美國(guó)很早就成為世界首先電影大國(guó)，并且把這地位一直保持到現(xiàn)在。在這種情況下，人們通過(guò)公眾傳媒接觸極多的語(yǔ)言，自然就是英語(yǔ)。好萊塢電影在世界各地有很多觀眾，而且許多地方放映時(shí)并不翻譯成當(dāng)?shù)卣Z(yǔ)言，只配字幕。這樣，好萊塢電影在向觀眾傳播“美國(guó)生活方式”的同時(shí)，也起了“英語(yǔ)教師”的作用，電視出現(xiàn)并且進(jìn)入千家萬(wàn)戶以后，起到的作用多少與電影類似，但其影響則更大。英語(yǔ)是英國(guó)、美國(guó)、加拿大、澳大利亞、新西蘭等國(guó)家的母語(yǔ)。

英語(yǔ)單詞的發(fā)音與拼寫(xiě)之間經(jīng)常有很大差異，單詞拼法也是所有字母語(yǔ)言中極難掌握的拼寫(xiě)之一。拉丁字母、斯拉夫字母和阿拉伯字母被稱為世界三大字母體系。英語(yǔ)中有一些單詞需要標(biāo)記上各種標(biāo)音符號(hào)來(lái)提示發(fā)音，這些單詞絕大部分都是從法語(yǔ)輸入進(jìn)來(lái)。標(biāo)音符號(hào)在詩(shī)歌或劇本中有時(shí)也會(huì)用到，能夠?qū)⑵匠２话l(fā)音的音節(jié)標(biāo)記為發(fā)音，來(lái)達(dá)到戲劇化的效果或者保持詩(shī)歌的韻律。在古代或仿古作品中很常見(jiàn)，如“-ed”的后綴經(jīng)常標(biāo)記開(kāi)音符，使其發(fā)音，例：cursèd。現(xiàn)代英語(yǔ)主要來(lái)自Mercian，但蘇格蘭語(yǔ)來(lái)自諾森伯蘭語(yǔ)。順德區(qū)三年級(jí)英語(yǔ)課程

英語(yǔ)的極早形式被稱為古英語(yǔ)或盎格魯撒克遜語(yǔ)。順德區(qū)三年級(jí)英語(yǔ)課程

由于英國(guó)過(guò)去在世界各地有許多殖民地的緣故，因此在現(xiàn)代，英語(yǔ)在許多國(guó)家與地區(qū)，都是通用語(yǔ)言或官方語(yǔ)言之一：英語(yǔ)在下列國(guó)家和地區(qū)是首先語(yǔ)言：英國(guó)、美國(guó)、加拿大、澳大利亞、巴哈馬、巴巴多斯、百慕大、圭亞那、牙買(mǎi)加、新西蘭、圣基茨和尼維斯和特立尼達(dá)和多巴哥。英語(yǔ)在下列國(guó)家和地區(qū)中是通用語(yǔ)言，這些國(guó)家和地區(qū)包括多米尼克、圣路西亞和圣文森特和格林納丁斯、密克羅尼西亞聯(lián)邦、塞浦路斯。英語(yǔ)是下列國(guó)家和地區(qū)的官方語(yǔ)言（之一）：斐濟(jì)、新加坡、加納、岡比亞、基里巴斯、肯尼亞、納米比亞、尼日利亞、馬紹爾群島、巴布亞新幾內(nèi)亞、所羅門(mén)群島、薩摩亞群島、塞拉利昂、斯威士蘭、博茨瓦納、坦桑尼亞、贊比亞、馬拉維、津巴布韋、南非、萊索托、厄立特里亞、利比里亞、塞舍爾、埃塞俄比亞、烏干達(dá)、盧旺達(dá)、蘇丹、南蘇丹、蘇格蘭、印度。順德區(qū)三年級(jí)英語(yǔ)課程

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