進入公元10世紀，西撒克遜方言成為不列顛的官方語言。也就是從這個時期出現了古英語書面語。由基督教傳教士引進的拉丁字母成為英語的拼寫方式，并且一直延續至今。早期居住在英國的人叫“ Britons”,后來成為Britain”。當時的人們并沒有刻意地去學習這門語言，根據Zeiger的觀點，凱爾特人對英語詞匯的貢獻只是一小部分，主要集中在一些河流和地名上，順德區九年級英語學校，順德區九年級英語學校。1066年諾曼底人入侵后，很多貴族從英格蘭逃往蘇格蘭北部，他們在那兒受到了歡迎，順德區九年級英語學校，極終帶有蘇格蘭特征的英語傳遍了整個蘇格蘭低地。從12世紀開始，安格魯諾曼騎士越過愛爾蘭海之后，愛爾蘭逐漸置于英國的統治之下。早期的現代英語的特點是“大元音移位”，屈折簡化和語言標準化。順德區九年級英語學校

1956年初，在向科學進軍的號召下，**提出：“我們必須為發展科學研究準備一切必要的條件。必須擴大外國語的教學，并且擴大外國重要書籍的翻譯工作。”教育部根據這一精神決定自1956年秋季起從高中一年級開始增設英語課，并決定從1957年秋季起恢復初中英語課，并且提出俄語與英語的比例應為1:1。這標志著我國英語教育政策的一個轉折。教育部1956年7月10日發布的《關于中學英語學科的通知》，明文規定“為了適應我國社會主義經濟建設和文化建設的需要，必須擴大和加強中學外國語的教學。順德區九年級英語學校英語是按照分布面積而言極流行的語言且母語者數量是世界第三，僅次于漢語、西班牙語。

中古英語始于11世紀末，諾曼征服英格蘭；這是該語言受到法語影響的時期。早期現代英語始于15世紀后期引進的的印刷機到倫敦，在印刷國王詹姆斯圣經和開始元音大推移。自17世紀以來，現代英語在英國和美國的極廣影響下在世界各地傳播。通過各類這些國家的印刷和電子媒體，英語已成為國際主導語言之一，在許多地區和專業的環境下的語言也有主導地位，例如科學、導航和法律。英語是按照分布面積而言極流行的語言且母語者數量是世界第三，僅次于漢語、西班牙語。

古英語分為四種方言：盎格魯方言（Mercian和Northumbrian）和撒克遜方言，肯特什語和西撒克遜語。通過9世紀阿爾弗雷德國王的教育改變和威塞克斯王國的影響，西薩克森方言成為標準的書面語言。在史詩貝奧武夫是用西撒克遜，和極早的英語詩歌，卡德蒙的歌，寫在諾森伯蘭。現代英語主要來自Mercian，但蘇格蘭語來自諾森伯蘭語。古代英語早期的一些簡短的銘文是用符文書寫的。到6世紀，拉丁字母被采用，用半不正式字母的形式書寫。它包括符文信永利???和刺?t?，以及修改后的拉丁字母ETH?d?，和灰???。英語并沒有決定性和國際承認的標準，所以不同國家的英語有時可能妨礙溝通。

1773年，為反對英國對北美殖民地的貿易管制和增稅的波士頓傾茶事件。1790年，首先次人口普查顯示，美國的人口總數約為4百萬，大部分居住在大西洋沿岸。一個世紀后，伴隨著西部開發，人口超過了5000萬，遍布大陸各地。美國的移民主要來自歐洲國家，如西班牙、法國、荷蘭、德國、意大利等，這些移民把各自國家的語言也帶到了美國，但美國使用的通用語是英語，因此使用英語的人數自然會越來越多。根據1990年的人口統計，5歲以上在家中只說英語的人數已增長到1.98億，占總人口的86%。有人說過，能把美國這樣的多元文化社會維系在一起的主要因素當屬英語語言。現代英語主要來自Mercian，但蘇格蘭語來自諾森伯蘭語。順德區九年級英語學校

無論考慮歷史與否，英語口語的發音因不同方言而異。順德區九年級英語學校

20世紀50年代初期，由于國際形勢原因，我國向蘇聯各方面學習，各方面急需俄語人才。外交上的“一邊倒”導致了英語教育上的“一邊倒”。教育部于1950年8月頒發了《中學暫行教學計劃(草案)》。1952年3月頒發了《中學暫行規程(草案)》，規定初中、高中均須設一種外國語一一英語或俄語。初中3年英語課時為360學時，占總學時的10%；高中3年英語課時為480學時，占總學時的13%。對于語種設置，特意指出：如有師資、教材等條件宜設置俄語；但已授英語之班級，仍繼續教授英語，不可中途變更；其他不具備俄語條件的學校，也宜暫授英語。可見，當時領導部門是積極推行俄語教育的，英語只是在俄語不具備條件下的權宜之計。順德區九年級英語學校

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