知識經濟的時代，信息化的社會，促使終身教育理念和建立學習型社會等新觀念融入各國教育領域，受到普遍的認同和推崇，并在不斷實踐探索之中。中等職業教育也必然融入終身教育的體系之中。終身教育體系的教育目標與中等職業學校的教育目標是有機的統一。中等專業學校簡稱“中專”。通常是在九年制義務教育結束后進行，在級別上相當于普通高中，但普通高中側重基礎知識的傳授，畢業后一般參加普通高考，是為升入大學做準備。而中專更重視專業技能的培訓，九江高鐵中專學校有哪些，畢業后一般都已經掌握了相應的職業技能，可以勝任某種職業。中專有公辦與民辦之分，包括：普通中專，九江高鐵中專學校有哪些，職業中專，成人中專，九江高鐵中專學校有哪些。 南昌現代交通學校沒有執行力，就沒有競爭力。九江高鐵中專學校有哪些

 成人中專是成人中等專業學校的簡稱，開放以后發展起來的中等專業成人教育學校，是把有初中文化程度的成年人培養成中等管理人員。成人中專包括職工中等專業學校(簡稱職工中專）、干部中專、農民學校、農業廣播學校、廣播電視中專等。職工中專招收專業對口的職工，經批準納入國家招生計劃的全科學習，須具有2年以上工齡，年齡不超過35周歲，參加由省級教育部門統一招生考試。職業中專是職業中等專業學校的簡稱，和職業高中、職業中學的招生都是由當地（市或縣）教育局或主辦學校列計劃。職業中專側重職業教育，職業中專畢業放由當地（市或縣）教育局或主辦學校驗印的畢業證。2000年左右大學擴招后，中專稱謂一般是指職業中專。1999年大學擴招、**部委及省屬中專大多升級為學院或并入大學后，一些省份將地方縣市屬職業中學改制為新的中專學校，2003年起畢業生數量猛增，大中專教育大眾化。 贛州鐵路中專學校地址南昌現代交通學校在位要受控，升遷靠競爭，屆滿要輪換，末位要淘汰。

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中專辦學區別

辦學形式：中專以行業辦學為主，職高由當地教育部門主辦；技校主要由國有大中型企業辦學為主，包括一些行業主管部門辦學。培養目標：中專、職高、技校都是為各行業、各企業培養的工作人員，沒有身份差別。專業設立：中專、職高、技校以前在專業設置上側重點有所不一樣的三類學校基本相同，主要包括旅游餐飲服務、機械加工，電子加工、計算機類、幼兒教育等。招生形式：中專、職高、技校都放寬了招生限制，只有少數學校還設置一定的錄取分數線，大部分學校不再設置分數限制；初中畢業生可以在中考志愿中選擇填報中專、職高、技校（有些地方技工學校還未納入中考志愿，有些地方已經納入），也可以直接到這類學校直接報名，招生對象主要是初中畢業生。畢業發證：中專、職高畢業頒發教育部門印制的中等專業學校畢業證書，如果通過勞動部門的職業資格鑒定考試，可以獲得初級或中級職業資格證書；技校畢業頒發勞動部門印制的技校畢業證書和初級或中級職業資格證書。

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20世紀80年代初到90年代中期，中國百廢待興、人才急缺時，招收初中畢業生的四年學制普通中專培養了大批擁有專業知識的“棟梁之才”。當時，普通中專錄取率低至不足10%，畢業后有“鐵飯碗”和干部身份，所以選拔嚴格，通過者也大多智力拔群、學業優異，“考不上中專的，才去上高中”，是當時的普遍認知，但部分學習的勵志想要考大學，所以選擇了高中。

1999年左右大學擴招前后，**部屬中專及省屬中專大多升級為學院或并入大學。之后，一些省份將地方縣市屬職業中學改制為新的中專（職業中專），2003年起畢業生數量猛增。2008年起，剩余未升級的絕大多數四年制普通中專也改為三年制，培養目標、教材、教學內容等變為就業、技能為導向（職業中專） [1]  ，另留存少部分改制的普通三年制中專。

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辦學區別

辦學形式：中專以行業辦學為主，職高由當地教育部門主辦；技校主要由國有大中型企業辦學為主，包括一些行業主管部門辦學。培養目標：中專、職高、技校都是為各行業、各企業培養的工作人員，沒有身份差別。專業設立：中專、職高、技校以前在專業設置上側重點有所不一樣的三類學校基本相同，主要包括旅游餐飲服務、機械加工，電子加工、計算機類、幼兒教育等。招生形式：中專、職高、技校都放寬了招生限制，只有少數學校還設置一定的錄取分數線，大部分學校不再設置分數限制；初中畢業生可以在中考志愿中選擇填報中專、職高、技校（有些地方技工學校還未納入中考志愿，有些地方已經納入），也可以直接到這類學校直接報名，招生對象主要是初中畢業生。畢業發證：中專、職高畢業頒發教育部門印制的中等專業學校畢業證書，如果通過勞動部門的職業資格鑒定考試，可以獲得初級或中級職業資格證書；技校畢業頒發勞動部門印制的技校畢業證書和初級或中級職業資格證書。

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