我們都知道，昆明電工培訓，普通的教育，只能夠提供一些基本的專業(yè)知識和層次很低的技能;而面臨規(guī)模化的企業(yè)發(fā)展，必須進行多次的技能培訓，才能使員工逐步達到企業(yè)的不斷的發(fā)展的要求，昆明電工培訓。所以，組 織為了提高勞動生產(chǎn)率和個人對職業(yè)的滿足程度，直接有效地為組 織生產(chǎn)經(jīng)營服務，不斷采取各種方法，對組 織的各類人員進行教育培訓投資活動。美國經(jīng)濟學家、諾貝爾經(jīng)濟學獎得主舒爾茨發(fā)現(xiàn)，單純從自然資源、實物資本和勞動力的角度，不能解釋生產(chǎn)力提高的全部原因，作為資本和財富的轉(zhuǎn)換，形態(tài)的人，知識和能力是社會進步的決定性原因。但是它的取得不是無代價的，它需要通過投資才能形成，昆明電工培訓，組 織培訓就是這種投資中重要的一種形式。鼓勵學生**學習、自主學習，逐步實現(xiàn)教是為了不教的宗旨。昆明電工培訓

知識經(jīng)濟時代，是以信息和知識的大量生產(chǎn)和傳播為主要特征。并以每年18-20%的遞增率發(fā)展。然而，與巨大的信息和知識量相比，學習者將會發(fā)現(xiàn)自己的"知識貧乏"，已有的知識正變得支離破碎，學習的速度太慢，要學的知識太多，這是由于個人學習的有限性和滯后性與知識增長的無限性和快速性產(chǎn)生極大反差造成的。培訓是學習知識的重要途徑，現(xiàn)代培訓只有在觀念、方法、內(nèi)容等方面進行變革，才能適應時代發(fā)展的需要。培訓約等于教學。即對某項技能的教學服務。如一些專業(yè)的培訓班。也可以理解為培訓即提供教學。昆明電工培訓重視學生學習習慣和學習能力的培養(yǎng)。

學校的中心工作是教學工作，教學的重點是提質(zhì)。本學期我們從抓常規(guī)教學切入，以培養(yǎng)學生終身學習能力，***提高學生素質(zhì)為宗旨狠抓教學質(zhì)量的提高。重視學生學習習慣和學習能力的培養(yǎng)，為其終身發(fā)展奠定基矗我們要求教師備課不僅要背教材、背學生，要緊的是背學生的學習方法，在培養(yǎng)學生學習興趣，學習習慣，學習能力上下功夫。教會學生學習，使學生掌握學習方法，鼓勵學生**學習、自主學習，逐步實現(xiàn)教是為了不教的宗旨，為學生的終身發(fā)展打好堅實。

遠達培訓學校擁有二十多年的培訓經(jīng)驗，是經(jīng)國家相關部門批準，具備國家職業(yè)資格認證培訓資質(zhì)的大型專業(yè)綜合性職業(yè)技能培訓學校，主要從事各種類型職業(yè)技能的培訓和認證。地處開發(fā)區(qū)黃金地帶，交通便利。校內(nèi)設有電腦室、理論教室、綜合教室和多個實操區(qū)，全程采用多媒體的方式進行教學，各職業(yè)技能培訓設備齊全，配套服務完善，與多家企業(yè)成立長期合作關系，為學員提供真實、***的實操環(huán)境。學校成立以來，一直以“服務質(zhì)量、教學認真、管理嚴謹、注重技能、保證質(zhì)量”為辦學宗旨，努力把學校辦成前列的職業(yè)技能培訓學校。結(jié)合先進的實習設備，把復雜的問題簡單化，讓學員們同步操作，迅速掌握專業(yè)知識，達到事半功倍的效果。

所謂前人種樹，后人乘涼，大師們已經(jīng)給我們總結(jié)出了，普遍使用的理論體系和框架。就像普遍適用的馬列主義一樣，基本上是真理。講師要做的，就是學習他們的理論框架，以這些框架為基礎，把自己的課程構(gòu)建起來，這樣的課程，結(jié)構(gòu)是健全的，也和一些學員的書本知識相符合。具體操作時，要研究相關經(jīng)典人物的著作，比如說德魯克和科特勒，這是所謂的正道。出奇制勝當然也是可以的，講師在構(gòu)造課程時，把古今中外的學說旁征博引，脫離開公認的經(jīng)典，但如果脫離這個框架太遠，很可能把學員搞糊涂了，學員了解講師的框架就要花費很多時間，容易忽略培訓的根本目的，也達不到培訓的效果。以培養(yǎng)學生終身學習能力，提高學生素質(zhì)為宗旨狠抓教學質(zhì)量的提高。昆明電工培訓

整合各種優(yōu)勢資源積，尋求為學員提供比較好的教學與服務。昆明電工培訓

企業(yè)培訓由"線下培訓"向"線上+線下結(jié)合"方式轉(zhuǎn)變。移動互聯(lián)網(wǎng)時代，學習的方式和路徑也發(fā)生了很大的變化，原本培訓需要講師一場一場地講授，學習者需要突出專門的時間來參加學習，現(xiàn)在隨著各種學習技術和應用的發(fā)展，把傳統(tǒng)的線下課程，碎片化、結(jié)構(gòu)化成各式各樣的線上課程，企業(yè)通過搭載線上學習平臺，建議網(wǎng)絡大學，員工可以通過線上學習平臺進行自主學習或完成組 織的學習分配任務。一切培訓的目的可分心態(tài)培訓和能力培訓。也有對培訓分為這樣兩種:個人技能培訓和企業(yè)培訓。昆明電工培訓

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